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新课程理念下的 备课、上课、说课 与 观课、议课 黄都完小 鲁霞 2014年8月22 日 备课备什么 1.备课程标准 课标的核心理念、教学内容、各学段的教学目标… 2.备教材、教辅资料 教材重难点、插图、提示语、教参… 3.备教学对象 4.备教学资源 5.备教学方法 教学有法（原则），教无定法（方法），贵在得法 说课怎么说 1、说教材（地位与作用） 2、说教学目标（三维目标） 3、说教学的重难点及突破 4、说学生 5、说教法 6、说学法 7、说教学过程 《西门豹》说课稿一、说教材分析：《西门豹》是人教版小学语文第六册第八单元中的一篇精读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。二、说教学目标： 根据教材的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，在教学中我拟定以下几点教学目标。（1）掌握生字词，能正确读写“人烟稀少、提心吊胆”等词语。（2）能正确流利有感情地朗读课文，把握和领会西门豹惩治坏人的巧妙方法。（4）学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法。（5）运用课文中生动形象的语句分角色表演。 三、说教学重难点： 通过以上分析，我确定本课的教学重点是：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。难点是理解西门豹的办法妙在哪里。四、说学生 ： 对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容。五、说教法和学法：????????????????? ??????????? 针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、探究、合作学习法??????????????? 2、朗读品悟法3、关键词句品析法????????????????? 4、角色体验法. 学法：在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过让学生勾画、诵读、讨论、表演等多种形式鼓励学生去发现问题，入情入境地体验，使学生在基于语言的感悟上提升对人物形象的理解。同时，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。六、说教学准备：收集西门豹的相关资料。 七、说教学过程和设计意图： 这篇课文我打算用两课时来完成教学。第一课时的主要环节是：初读课文，感知大意，梳理情节，读记生字。第二课时的主要任务是：品读10-16自然段，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。下面我就详细说一说第二课时的教学设计。本课时的教学共分4个环节：第一环节——复习回顾，明确内容；第二环节——分组研讨，指导方法；第三环节——品读语言，体会巧妙；第四环节——总结拓展，发散思维。一、复习回顾，明确内容 导入：同学们，今天我们继续学习《西门豹》。通过上一节课的学习，我们知道西门豹初到邺这个地方，看到的景象是（田地荒芜，人烟稀少），面对这样的景象，他立即展开了调查，究竟是什么原因造成的？根据学生的发言，教师引导归纳并板书四个字：天灾人祸。造成邺地田地荒芜，人烟稀少的原因找到了，那么西门豹准备如何去应对呢，他是怎样巧妙地惩治官绅、巫婆，为民除害的，我们这节课就一起来看看他是怎么说的，怎么做的。这样自然引入新课。????（导入环节中我抓住主要问题回顾课文内容，让学生明确本节课的学习的木目标，能引发