2010年上师大学前教育专业培养方案.docVIP

学前教育专业 四年制本科培养方案 一、培养目标与人才规格 培养目标：本专业培养热爱与献身于学前教育事业、具备学前教育专业知识和技能，能在学前教育机构从事保教实践和研究工作的、具有较高综合素质的教师以及其他相关机构的教学和研究人才。 人才规格：本专业学生主要学习学前儿童教育与发展的基本理论和知识，接受学前教育专业技能的基本训练，具备在学前教育机构进行保教实践和研究的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1. 掌握学前儿童生理、心理发展和学前教育学方面的基本理论和知识； 2. 具备观察与分析学前儿童行为的能力； 3. 具备设计和组织幼儿园教育活动、编制具体教育方案和实施方案的能力； 4. 掌握小学低年级教育教学的特点，能承担幼儿园大班的幼小衔接工作； 5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备初步的教育科学研究的基本能力； 6. 熟悉国家和地方（上海市）幼儿教育的方针、政策和法规，了解上海市学前教育理论和实践的发展动态。 二、学制 4年，有效学习年限为6学年。 三、学分要求 本专业总学时数为27，总学分为166，其中专业必修课中的学位课程为3学分。 四、本专业课程结构的特点说明 本专业课程分为公共必修课、专业必修课和选修课三个层次。第一年为专业基础学习阶段，主要开设普通心理学、儿童发展（0-8）和音乐、美术等技能训练类课程；第2年为专业技能培养阶段，根据学生的兴趣和专业特长，学生可以选择学习两个方向的课程：幼儿教育教学方向和幼儿卫生保健方向。幼儿教育教学方向侧重于学生专业学科素质和幼儿园教育教学技能的培养，该方向的学生必须在儿童教育教学模块选择学分，在幼小衔接模块选择学分，在艺术基础与教育模块选择16学分学习。选择幼儿卫生保健方向学习的学生，需要在儿童教育教学模块选择学分的学习，在艺术基础与教育模块选择8学分、在幼小衔接模块选择学分，在幼儿卫生保健模块选择学分的学习。具体课程设置如下： 公共必修课 本部分课程是培养专业基础素质，包括大学生思想品德素质和基本文化素质教育的课程，主要有“两课”、外语、计算机、体育等。 专业必修课 本部分课程是培养本专业学生所必备的文化科学知识、教育学科素质和专业技能的课程，具体可分三类：一是学院的文化素质公共必修课，主要有普通心理学等；二是专业基础课，侧重儿童发展与教育的基本理论以及幼儿教育政策与法规的教学；三是专业方向必修课，主要侧重幼儿园教学技能和教学科研能力的培养。 限定选修课 本部分课程是根据学生的专业方向设置的课程。幼儿教育教学方向既要学习儿童教育教学模块的课程，如幼儿语言教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育等还要学习幼小衔接课程模块，如小学学习准备课程等，以及音乐基础和美术基础的训练等；卫生保健方向的学生，既要幼儿卫生保健模块的课程，如幼儿园常规工作与计划免疫、生理学、卫生统计学、儿童常见用药、幼儿意外事故预防与处理等课程，还要学习幼儿教育教学模块的课程，如各领域教学法等。 4. 任意选修课 本部分课程是为了拓宽学生的知识面，为发展学生的个性而开设的。允许学生根据自己的兴趣爱好，自由地选择相关课程进行学习，课程开设可根据学生实际和社会发展的需要随时进行调整。 5. 本专业主要实践性教学环节 包括教育教学实践环节——幼儿园见习（分散见习第一、二学年，每学期1周，第三学年每学期2周，共8周）、实习（第七学期共8周）、研习（第八学期共1周）。对选修幼儿园卫生保健类课程学习的同学，我们还会安排一次医院临床实践。 五、毕业和获得学位的条件 参见上海师范大学《学生学习指南》（年版）中实施学分制学生学籍管理办法及关于学士学位授予的规定。 六、课程结构及计划表（见表一 ~ 表四） 表一：各类课程学分数和学时数 学分数 % 学时数 % 公共必修课学位课 15.7 576 21.2 公共必修课非学位课 12.0 396 14.6 专业必修课学位课 21.7 648 23.8 专业必修课非学位课 16.9 504 18.5 限定选修课 18.1 504 18.5 任意选修课 3.0 90 3.3 实践性环节 12.7 总计 100 2718 100 表三：限定选修课教学计划表 系列 课程代码 课 程 名 称 总学时 学分 考核方式 考试 考查 儿童教育教学模块 0530218 儿童教育实用写作 36 2 √ 儿童行为管理 36 2 √ 0530219 儿童行为管理 36 2 √ 0510157 口语表达训练 36 2 √ 0510051 教育与心理统计 48 3 √ 0530647 儿童行为观察与评估 36 2 √ 幼儿社会性发展与教育 36 2 √ 0530646 主题活