小学体育课程的发展路向课件.pptVIP

小學體育課程的發展路向 教育署 體育組 林冠新 二零零五年四月 體育課程的昨天與今天 體育課程的昨天與今天 體育課程的昨天與今天 體育課程的昨天與今天 發展體育的現有優勢 學生喜愛體育活動 體育教師都受過專業訓練且熱愛教學 學校支持推廣體育 家長支持並鼓勵子女參加活動 社會上普遍認同體育會增進健康 體育的定位 體育Physical Education 是透過不同的身體活動，向學生提供優質的教育。教導學生如何做一個好國民和公民，貢獻社會；如何裝備自己，面對挑戰。幫助學生建立自信心和發展身體活動能力，從而建立積極、活躍及健康的生活方式。此外又培養學生的體適能、認知、審美、創意、協作能力、社交能力和競爭能力，來面對挑戰。 新課程的教育目標 建立健康的體魄(良好的心肺機能) 促進大肌肉和小肌肉的發展 具備有關健康的常識和正確觀念 ? 培養良好的習慣,具備參加體育活動的興趣 ? 培養高尚的體育精神,守法精神和堅毅的意志 具備與人溝通和協作的能力 具備獨立思考,批判,解難和決策的能力 具備欣賞體育活動的知識和審美能力 新體育課程架構 體育課程組織圖 六個主要學習範疇 體育技能 健康及體適能 價值觀和態度 安全知識及實踐 活動知識 審美能力 共通能力活動例子 協作能力 小組專題研習 組織小組活動及比賽 溝通能力 體育比賽 - 討論戰略及檢討得失 擔當體育小記者 創造力 舞蹈創作、啦啦隊 海報設計、壁報設計 批判性思考能力 體育廣告訊息的檢視 (體育用品) 具爭議性體育議題的討論 (減肥) 審美能力 觀賞舞蹈、體操及其他表演 體育壁報展覽 價值觀及態度的活動舉例 國民身分的認同 在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式 認識奧運會對中國體育、政治、經濟、文化的影響 責任感 負責活動用具的收發及擺放工作 有計劃地實踐活躍健康的生活模式 承擔感 樂意代表所屬班級、學社及學校出席活動及比賽 參與組織校內、校外體育活動 高年級學生帶領低年級同學進行活動 尊重別人 遵守規則，尊重裁判判決 發揮體育精神 接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員 堅毅精神 訓練時全力以赴 盡力達標完成體適能測試活動 確立目標，挑戰難度 學習階段發展重點 學習階段發展重點(二) 各學習階段的發展目標 小三 透過活動發展基本活動能力，並能演示富創意及想像力的串連動作 了解體育活動和健康的關係 在活動中能有效地與別人交流意見和表達感受 各學習階段的發展目標(二) 小六 在不少於四類活動中學習到最少八個項目的基本技巧，並參與最少一項與體育有關的聯課活動 明白體育活動和健康發展的關係和影響健康發展的因素 在活動中學習尊重他人的權益，表現合作的態度，並能在不同的學習環境中運用決策、批評性思考和溝通能力 各學習階段的發展目標(三) 中三 在不少於四類活動中學習到最少八個項目的基本技巧，並能在遊戲或比賽中應用這些技巧，同時積極及持之有恆地參與最少一項與體育有關的聯課活動 能利用FITT原理來設計個人的體適能鍛鍊計畫 能在不同的遊戲和比賽中表現適當的禮儀及體育精神 選擇教材的考慮(1) 符合體育教學的目的和目標 學校可提供場地,設施和用具 可供使用的校外設施 活動的危險性 活動的趣味性 教師的專長和其他人力資源 學生的能力 選擇教材的考慮(2) 中小學體育課程的關係(連貫性) 具備長遠發展價值(興趣、社交、工作) 流行程度 選擇教材的可行方法 現在學校課程中特別的項目舉例 高爾夫球、保齡球、草地滾球 國術、獅藝、龍藝 攀牆、攀石 划艇、室內划艇、龍舟 滑板、滾軸溜冰、溜冰、冰球 劍擊 街頭舞、健體舞 壘球、欖球 、足毽…… （但不可有搏擊性活動） 可考慮的教學策略 盡量與將來的教學和活動配合 重視學生的個別差異 ? 依能力或體型分組 指示要簡要明確 多活動 多鼓勵 錯誤要及早糾正 安全情況下多鼓勵創意 避免過份操練 評 估 不應只限於技術性的成績量化，須包括其他範疇如知識和情意 應著重於學習的過程及進度，就學生的表現，價值觀和態度作出人性化的評估（主觀判斷是專業判斷） 應根