教学工作管理常规重点分析.docVIP

教学工作管理常规 （即教师考核条例） 教学是学校的中心工作，是学校贯彻国家教育方针，实施素质教育的主要途径。良好的教学秩序是提高教学质量的根本保证，而教学工作管理是建立良好教学秩序的关键，是学校管理的核心。教学工作管理常规是在教学过程中必须共同遵守的基本规章、规范。 教学工作管理常规包括以下方面：教学计划、备课、上课、批改、辅导、考试、教科研活动、教学总结及工作纪律等几方面。 为了进一步强化教学管理，使教学工作更加科学、合理、具有可操作性，现将教学的常规管理进行适当的量化，作为平时教师考核的一项重要内容，并将与教师考核、评先选优直接挂钩。 教学计划： 学科教学工作计划由任课教师本人撰写。每学期头一周内，制定、撰写 好本学期教学计划；由教研（学科）组长审阅后交教导主任处。 教学计划内容包括： （1）、教学工作的目标和任务。 （2）、依据本学科课程标准、教学内容、教学目标、教学的重点和难点、以及学生学习情况的基本分析，制定对学生提出阶段性学习要求。 （3）、制定本学科的教学进度，课时的分配。 （4）、制定作业的安排、单元测验的具体安排计划。 （5）、优差生的辅导计划。 （6）、制定本学科教研课题及实施计划和措施。 （7）、结合本学科特点制定课外活动计划。 （8）、教学计划按所任学科及年部划分，不能千篇一律。 2、教研组工作计划由教研组长负责组织教师研究讨论制定，内容包括： （1）、对本学科上学期教学工作和教学质量基本情况的总体分析； （2）、新学期提高教学质量的目标要求及措施； （3）、教育教学理论及业务学习安排，教研活动的安排及措施； （4）、教育教学改革的课题和实施步骤； （5）、教学信息的反馈及组织课外活动的安排等； （6）、指导教师，培养青年教师计划。 定量管理赋分办法： ①无各类计划的记2分。 ②计划不符合要求的记0.5分。 ③内容空洞、应付差事、无实际意义的记0.5分。 ④跨年级的要分开写教案，数量不够的，每缺少一个记0.5分。 备课常规： 备课是上好课的前提，也是提高教学质量的基础。备课管理的要求是： “五备”：即备课标、备教材、备学生、备教法、备作业与练习。 （1）、备课标：要认真学习和领会课程标准的精神，依据课标明确教学目的任务。 （2）、备教材：要认真钻研教材，做到“吃透”教材，掌握教材的结构体系、知识体系，了解教材的内在联系，明确本章、本节在教材中所处的地位和作用，明确教学目标，重点、难点，明确训练点和考点。 （3）、备学生：要坚持以“学生为主体”的观念，处理好教师、教材、 学生三者关系，了解在教学中易出现的倾向性问题，统筹安排， 因材施教。 （4）、备教法：要坚持启发式教学原则，采取贴近学生的方法和手段，提倡探究式学习，激发学生的学习兴趣，采取行之有效的多种教学模式。 （5）、备作业和练习：对课后作业、巩固练习、课外辅导材料要做出明确的要求和安排，精心设计课内外的作业和练习，并能预知可能出现的问题。 关于备课的具体要求： （1）、做到课课有教案，无教案或不备课不能上课。 （2）、教案必须包括以下内容：授课题目、日期、班级、课型、教学目的、重点难点、教学步骤及教法、板书设计、作业安排、课后小结、教学回顾等。 （3）、备课严禁照抄旧教案，或照教学参考书搬家，要常备常新。 （4）、开学初要求备出一周的教案，平时应提前备出两天的教案。 （5）、不能以题单代替教案，题单只能作为教案的附件。 （6）、应做的演示实验，应提前准备熟练。 （7）、教研组的集体备课应做到定时间、定内容、定重点，最后达到四个统一：统一教学进度；统一目的要求；统一重点难点；统一练习测试；并做好备课记录。 （8）、兼课的老师必须写两套教案；一课时一个教案。 （9）、教导处不定期检查教师的备课笔记，存在问题的酌情记分。 附：教案检查记分标准 教案数量：根据授课的总课时数减去因事、因病未上的课时数和因考试、　　　　　　放假所占的课时数为该教师应写的教案数（包括补课教案），每少一个教　　　案，记1分。 教案质量：①教学记事不全，记0.5分。②教案书写不整洁或内容太少，记0.5分。③抄写现成教案或旧教案，记0.5分。④以题单代教案，记0.5分。 没有提前备出2个教案，记0.5分。 不及时上交教案，记0.5分，教导处每月检查一次。 课堂常规 课堂教学是学校教学的基本组织形式，是教学工作的中心环节，对提高教学水平有决定性作用。上课管理的基本常规是： （1）、知识的传授具有科学性、思想性、准确性，不能出现知识和观点错误。 （2）、本着因材施教的原则，运用具有启发性、探究性，适合学生的教学方法。 （3）、教学目的明确，重、难点突出。 （4）、本着以“学生为主”的教学理念，注重师生的双边活动，使学生在讨论中主动、愉快地学习，及时消化所学知识，取得良好教