一、说教材《长方体的表面积》是人教版五年级数学下册的.pptVIP

* * 一、说教材： 《长方体的表面积》是人教版五年级数学下册的内容。本节课是在学生掌握长方体的基本特征以及展开图的基础上进行教学的。计算长方体的表面积在生活中应用非常广泛，学习这部分内容可以进一步加深学生对长方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以发展学生初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。 二、说学生 在此之前学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，但表面积对于他们来说，是一个全新的概念，显得有点抽象。虽然五年级学生的抽象思维有了一定的发展，但仍以形象思维为主，分析、归纳、概括的能力有待进一步加强。 结合本课的教材内容和学生实际情况，我确立了如下教学目标： 知识目标： 在实物展示过程中学生能理解长方体表面积的定义。 能探究出长方体表面积的计算方法，并会根据具体情况解决生活中的有关问题。 能力目标： 在具体的情境中，经历操作、讨论、交流、归纳的过程，培养学生的动手操作能力和合作探究问题能力。 培养学生的抽象概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。 情感目标： 体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的合理性，并从中体验数学活动充满着探索和创造。 教学重点： 学生对长方体表面积含义的理解和计算方法的探索。 教学难点： 确定每个面的长和宽各是多少？ 教具、学具准备： 为了使学生更好地建立表面积的概念，我给学生准备了可随意展开合上的长方体盒子。 而我则准备了多媒体课件，长方体盒子，火柴盒等教具。 三、说教法 为了实现教学目标，更好地突出重点，我在教学过程中采取了老师创设情境，学生动手操作、观察、分析，课件演示，合作探究等措施，让学生主动参与获取知识的过程，实现师生互动，有计划地对学生进行分析、综合、比较、抽象、概括、归纳等思维方法的训练，进一步激发学生学习数学的热情。 四、说学法 《新课程标准》倡导学生“主动参与，乐于探究、勤于动手”，构建和谐的课堂气氛，因此，动手实践、观察发现、自主探索与合作交流是本节课学生的主要学习方式，这样可以充分激发学生的学习主动性，培养学生动手、动口和动脑，让学生在动手活动中获得知识。 五、说教学设计： （一）创设情境 （二）实践探索，获取新知 （三）练习设计 （四）总结 第一个活动：观察实物，初步感知，建立 长方体表面积的概念 第二个活动：填写表格 第三个活动：自主探索、汇报交流 面 积 长方体 宽 长 宽 长 宽 长 宽 长 宽 长 宽 长 每个面 右面 左面 后面 前面 下面 上面 六个面 长方体的表面积 计算方法 （1）回应情境，尝试解题 （2）灵活运用 （3）迁移训练 （3）拓展思维 * * *