借游戏之力炫节奏本色.docVIP

借游戏之力 炫节奏本色 ——游戏元素在节奏课堂中的渗透研究 “节奏是音乐的骨架，是最基本的音乐元素。”“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。”可以说在音乐中无论从细节到整体，节奏无处不在。但拉回孩子音乐教育的现实，更多老师追求的是旋律的起伏绵延，更多关注的是孩子学了几首歌，跳了几个舞，节奏似乎是一个被遗忘的角落。即便有那么一席之地，也是比较单一而枯燥的，很少从孩子的“趣学”上下工夫。 细细分析，我发现了幼儿园音乐节奏教育教学中诸多原因：如缺失或偏失音乐节奏内容素材， “不均衡性”比较突出；由于节奏教学的零星，造成了内容上缺乏循序渐进，往往是“忽易忽难” 系统性不强；教师音乐节奏教学策略贫乏，往往行为落后于观念，教学过程只关注“教”，而不善于“导”，缺乏音乐本身具有的音乐趣味性等等。 而英国教育家洛克说得好：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种游戏似的。”显然，借游戏之力，能炫出节奏最原生态的“本色”。所以我把游戏植入节奏课堂，让孩子在拍拍、跳跳、动动、玩玩的游戏活动中启发他们主动地、积极地、创造性地参与节奏活动，最大可能激发孩子的内在需求，以游戏带来的愉快体验去满足孩子的天性需要。 一、节奏游戏内容“三入手” 有人说：“节奏游戏是融节奏与游戏为一体的艺术形式，是音乐教育中最易为孩子接受、喜爱、理解的一种综合