凤林学校教学常规管理规定（2015.9修订）.docVIP

凤林学校教学常规管理规定（2015.9修订） 教学常规管理是学校管理的核心工作，也是提高教师课堂教学水平，推动教育教学质量不断提升的重要保障。根据上级教育主管部门要求，结合本校实际，对我校教学常规管理作以下规定： 备课 包括集体备课和个人备课。教案在内容上重点体现对“目标、评价、教学一致性”的做法，包括对课程标准内容的把握和理解、用恰当合理的行为动词细化呈现教学目标、符合学科认知规律的教法设计、符合学生认知特点的自主合作探究的学习方式、信息技术与课堂教学的深度融合；在版块上主要呈现课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、评价设计、教学活动及时间安排、板书设计、作业设计、教学反思等。对教案主要环节的基本要求： 1.教学目标。学习目标源于课程标准，基于课程标准的目标叙写就是通过研读课程标准，理解其基本理念和内涵，分解课程目标，再依据学情分析，将课程标准中抽象的课程目标细化为具体的、可操作的课堂教学目标，用可观察、可测量的行为动词，准确、精炼地描述教学目标，从而全面落实课程目标。 2.教学重点、难点。从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，提高教学的针对性、有效性。 3.学情分析。要分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学起点，预测学生的认知障碍等。 4.评价设计。评价是教学过程的有机组成部分，它与教学内在地联系在一起