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学习目标 1.理清文章结构，把握作者所描写的景物特点。 2.通过反复朗读，品析文章优美的写景句子，直至成诵。 3.理解文中作者所表达的思想感情。 明结构之妙 思考：再次浏览课文，课文的三个自然段分别写什么内容？ 三段之间又有什么关系呢？ 赏水之“异” 文中是如何体现水之“异”的呢？ 品山之“奇” 小组合作——山林寻美 路径：1、观景（山）：作者从哪些方面展现山的奇特（山的------美）? 2、品文：品字词、赏修辞、析写法 这里的山，美在山势奇特，高峻雄奇；美在天籁动听，生机勃勃；美在明暗交替，色彩奇异。 这一段文字，美在角度丰富：视听结合，有形有声。美在动静互衬：写山之势，化静为动，显生命力，写山之声，以动写静，衬清静心。美在用词传神，美在修辞生动，美在有景有情…… 悟情之”美” 请你在文中找出表达作者心情的语句，并体会其情感。 回首旅途，激发怀想 经历了这一番旅行，在你的脑海中，你最难忘的是哪些美景美句？请背一背。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 与朱元思书 吴均 背景介绍： 吴均，出身贫寒，博学多才，对史学有研究，曾撰写史书《齐春秋》，实录史事，触犯梁武帝，被焚书革职。 作者由景触发了什么样的情感。 对追求利禄之徒的蔑视， 含蓄传达出爱慕美好自然， 避世退隐的高洁志趣。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（齐声）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 男女对读
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