第三章现代教育教学软硬件技术与应用22详解.pptVIP

多媒体录播教室 录播教室后面 操作台 播放界面 多媒体课堂录播系统由多媒体教室、摄像机、网络设备、专用软件等组成。其主要功能如下： 同步录制：能同步录制视频、音频和计算机、视频展示台的动态屏幕内容，支持同时录制两路视音频信号和一路动态屏幕内容。 在线直播：可通过单播或组播方式，将课堂现场的视频、音频、计算机动态屏幕在网络上进行实时直播。在远程教育中，此功能应用最为广泛。 VOD点播：内置的VOD点播功能可通过IE浏览器或专用媒体播放器两种方式点播录制好并存储在录播服务器上的文件。 文件管理：多媒体课堂录播系统安装的专用软件可对录制好的文件进行更名、删除、分类等操作，为资料的数字化管理提供便利。 3.2 IM实时交流软件的教学应用 QQ软件的下载、安装及运行 通过QQ分组和群功能管理学生 利用“群共享”实现学习资源的共享 利用“传送文件”功能实现教学资源的实时分发 3.3 思维导图与思维导图软件的教学应用 思维导图是享有“世界大脑先生”美誉的英国著名心理学家、教育专家托尼·博赞(Tony Buzan) 于20世纪60年代初期所创，是一种将放射性思考具体化的方法，它可以帮助使用者用图像和联想进行思维，是一种创造性的、有效的记笔记的方法，它用文字将人的想法“画出来”，帮助使用者思考，理清思路，是一种可以提高记忆、提高工作和学习效率的方法，思维导图让我们进入大脑的任何信息都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万条分支，每条分支与中心连结，而每一个连结又可以成为另一个思考中心，再向外进行发散。 “现代教育技术”思维导图 3.3.2 思维导图软件介绍 目前，可以制作思维导图的软件比较多，常见的有XMIND、mind Manager、MindMapper、ConceptDraw ?MINDMAP等，其中mindManager是所见最多，流传最广的一款软件。MindManager 是德国程序师Mike Jettier 编写，目前大概在全世界65％以上的国家（地区）中的商业、政府、教育、集团公司等领域中使用。MindManager操作简单，功能强大，可以插入各种格式的图片、超链接、注释、子概念等，可以和PowerPoint、Word、网页、PDF文件等进行直接转换。 MindManager Pro 6界面 MindManager软件使用介绍 3.4 Web2.0 Web2.0 是相对Web1.0 的新的一类互联网应用的统称。Web1.0 的主要特点在于用户通过浏览器获取信息。Web2.0 则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。 所谓网站内容的制造者是说互联网上的每一个用户不再仅仅是互联网的读者，同时也成为互联网的作者；不再仅仅是在互联网上冲浪，同时也成为波浪制造者；在模式上由单纯的“读”向“写”以及“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息发展，从而更加人性化！ Blog Blog，博客 ，是目前Web2.0技术中应用最广泛的。博客一词是从英文单词Blog翻译而来的。 Blog是Weblog的简称，是网络日志。 技术门槛低，免费开放。 海盐教师博客群 / 苏州教育博客 /index.html 教师博客的作用 上传文件资料 即时更新教育新闻与信息 分享日常教学经验与感悟 链接有关资源网站 促进教研和学术活动 第三章 现代教育教学软硬件技术与应用 3.1 常用媒体设备的使用 当今社会，电子信息技术的迅速发展，极大地丰富了教学中所需要使用的媒体。教师可以利用媒体向学生展现文本、图片、动画、音频和视频等教学信息，以扩大教学规模和提高教学质量。传统的教学媒体已经很难满足教师的教学和学生的学习需求，所以，对现代教学媒体的掌握已经成为衡量教师素养的标准之一。本节将介绍在教学中经常用到的一些现代教学媒体，从而帮助教师更好地辅助教学。 3.1.1数码相机 数码相机就是常说的DC，是英文Digital Camera的缩写，是获取图片的主要来源。 “富士”家用数码相机 “尼康”家用数码相机 “佳能”单反数码相机 “尼康”单反数码相机 数码相机的构成 数码相机是由镜头、成像感光组件（CCD或CMOS）、模数转换器（A/D）、数码影像处理器、内置存储器、液晶显示器（LCD）、移动存储器和各种接口（主要有数据接口和AV接口）等部分组成。 数码相机的成像过程 数码相机与传统相机的区别 数码相机的构件中只有镜头的作用与传统相机相同，其余构件则有本质区别。 传统相机通过胶卷完成曝光并记录影像，胶卷冲洗后才能观看所拍摄的照片。 数码相机的优势 1、即拍即现 2、方便的后期加工 3、可删除、复制