第五章 教育系统设计.pptVIP

第五章 教育系统设计 第一节 概 述 一、教育系统设计的含义 教育系统设计是以系统观、系统理论为指导，以系统方法分析教育、教学问题，在需要分析的基础上确定目标，并应用系统分析方法来设计教学系统、建立解决问题的策略方案，试行解决的方案，评价试行的结果和对方案进行修改的一整套理论和方法。 二、教育系统设计的层次 1．宏观层次的教育规划：如国家总体的教育规划，某个方面或层次的教育规划(幼儿川、教／中教／高教／普教／职教／成人继续教育等)。 2．中观层次的教学计划：一般称为课程开发，如针对某种教育的某个层次的课程开发。 3．微观教学过程的计划：简称为教学设计。如具体的一门课程的教学大纲的编写、教学过程和教学活动的安排、媒体材料的选择，甚至小到一堂课、一个具体的教学材料的设计开发等。 4．产品层次：具体的教学材料的设计和制作等，如教科书、音像制品、多媒体软件等教学产品。 三、教育系统设计的步骤和方法 六个步骤：计划(定义)、设计、优选、实施、评价和修正。 六个步骤可归纳为两大类：鉴定问题(做什么)和解决问题(怎么做)。 要实施这个管理过程，还要在每一个步骤中应用相应的具体分析技术和操作方法，如需求分析技术、抽样技术、多元统计技术等。 图5—1 教育系统设计的步骤和方法 第二节 教育系统设计的发展 教学心理学知识与系统设计方法(教学系统方法)的结合