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《Pwin98字处理软件——写字板》教学设计 临海市中等职业技术学校 卢美玉 教学 内容 课题 Pwin98字处理软件——写字板 操作 启动写字板，“文件”、“编辑”和“格式”菜单的使用 教 学 目 标 知识 目标 了解写字板的概念。 掌握写字板的启动方法。 理解写字板常用菜单的使用方法。 技能 目标 通过学习，学生能正确地、灵活地启动写字板和使用写字板中的常用菜单。 情 感 目 标 ① 通过教师设问引导，学生思考解决问题的方式，逐步培养学生自我发现问题、解决问题及不断创新的能力。 ② 练习过程中，学生之间互相帮助，树立良好的与他人共事的合作精神。 ③ 教育学生在生活中树立系统观念、集体观念，注意条理性、严谨性。 教学重点 1、写字板的启动方法 2、写字板中常用菜单的使用 教学难点 1、结合实际认识写字板。 2、学生能在写字板中灵活准确地使用写字板中的常用菜单项。 3、学生在学会操作后能积极应用于学习、生活。 教学准备 有关资料的收集，课件制作 教学用具 任务纸、多媒体机房、课件 课时安排 一课时 过程 教学 内容 教师引导与学生学习 组织与要求 主 导 主 体 定 向 阶 段 创设情境 引入新课 学习 写字板 的必 要性 和重 要性 问：十月一号将近，我发现我们同学近期收到的东西很多，其中最多的是什么呢？ 问：那么这些是怎样制作出来的呢？今天我们也自己动手来制作，好吗？ 答：贺卡、贺信。 1、联系学生生活实际，结合图表引入新课，提高学生学习兴趣。 巧设范例 快速演播 1、展示：用课件展示贺卡。 问：这是一张已完成的贺卡。那么它是在什么环境下如何制作出来的呢？ 演播：用课件展示范例制作过程 1、观看课件。 2、思考并回答：在写字板中完成。 3、仔细观察范例制作过程。 1、通过课件的展示，让学生理解学习写字板的必要性和重要性，从而明确本堂课学习的目的。 2、用课件演播范例制作过程，既可以满足学习的好奇心，又可为肢解总任务打下基础。 剖 析 阶 段 交流对话 探索新知 一、 启动写字板 启：那么，如何进入写字板呢？ 讲解：启动写字板的方法。 1、思考：如何启动写字板。 2、启动写字板，进入写字板操作界面。 1、承接引入部分进入新知识的学习，连贯性强。 2、用启发式把学生角色化，学生参与性强，体现学生学习的主动性与积极性。 过程 教学 内容 教师引导与学生学习 组织与要求 主 导 主 体 剖 析 阶 段 利用网络 交流对话 探索新知 二、 写字板中“文件”和“编辑”菜单使用 1、问：进入了写字板后，那么如何进行贺卡和贺信的制作呢？ 提示：参看课本P83，探索制作的方法 2、教师巡视学生完成情况。 3、请个别同学上台作答其实现方法。教师进行适当讲评，引入“文件”、“编辑”菜单的使用。 4、讲解“文件”菜单和“编辑”菜单中常用项的操作及快捷操作方法。 5、表扬完成出色的同学，鼓励动作慢的同学，提倡互帮互助。 1、探索贺卡、贺信制作的方法，并自学书本内容，查看贺卡、贺信制作的方法，同时试着完成任务一。 2、请一同学上台作答。 3、请另一同学判断、讲解、补充。 4、掌握“文件”和“编辑”菜单中常用一般功能项。 5、学生继续练习，鼓励同学互帮互助，共同探索实现用多种方法完成任务一。 教师先不讲操作方法，让学生自主探索、自学课本来完成任务一，着重培养学生的创造性、探究性和自学的能力。 利用学生上台作答的方法，提高了学生的积极性和能动性、直观形象，其他同学易于接受。 学生判断、补充其他方法，充分挖掘学生的自学能力、创造能力、举一反三能力和自我解决问题能力。 4、 通过互帮互助活动，使学生意识到与他人合作的重要性，同时也帮助一些同学及时掌握所学内容。 过程 教学 内容 组织教法与学生学法 组织与要求 主 导 主 体 剖 析 阶 段 利用网络 探索新知 三、 写字板中“格式”菜单使用 上面我们学习了在写字板中建立和编辑贺卡、贺信，那么，如何把这些贺卡、贺信装饰得漂亮点呢？ 讲解写字板中“格式”菜单的使用。 提出任务二。 巡视学生完成情况。 请个别同学回答其实现方法。教师进行讲评。 1、带着问题，认真听讲，寻找答案。 2、学生练习，完成任务二。 3、个别同学演示其实现方法，教师进行适当讲评。 1、教师先抛出问题，再讲解新知识，让学生带着问题，认真听讲，自主探索答案来完成任务。 2、利用学生解答的方法，提高了学生的学习积极性且能动性，其他同学易于接受。 完 善 阶 段 应用新知 体验成功 综合运 用学所 知识技能，提高学生探索新知的欲望 提高题：本节课的基 本知识暂到此，下面就请 同学们学以致用吧。 综合，全班同学互帮