传统高三材料作文学生作文评讲_new要点.docVIP

? 1? 2015年10月周练《传统》作文评分细则及标杆文 一、原题回放? 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。? 有人说，传统是包袱，它拖住了前进的脚步；也有人说传统是财富，它滋养着向上的渴望???要求：选好角度（注意这一暗示），确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 二、评分细则?（一）审题? 传统，指世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。对人们的社会行为有无形的影响和控制作用。传统是历史发展继承性的表现，在有阶级的社会里，传统具有阶级性和民族性，积极的传统对社会发展起促进作用，保守和落后的传统对社会的进步和变革起阻碍作用。? 传统，世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。对人们的社会行为有无形的影响和控制作用。传统是历史发展继承性的表现，在有阶级的社会里，传统具有阶级性和民族性，积极地传统对社会发展起促进作用，保守和落后的传统对社会的进步和变革起阻碍作用??。 文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。 写作时，应在正确理解“传统”这一概念内涵的基础上，表达对于“传统”的明确态度，既可以谈对传统的认识，也可以谈对待传统的态度和具体做法。传统是个比较宽泛的概念，写作应以具体到某个方面，化大为小，给读者以可感的认识为好。 （二）判分? 1．判分原则：从考场实际情况出发，实事求是；公平公正，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。? 2.判分等级：一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。? 3.特别说明：鉴于许多考生习惯于熟点写作，阅卷时务请注意如下三个方面：? ①?对概念“传统”的界定是否恰当。? “传统”是个宽泛的概念，对“传统”的判断，应注意其历史遗传性。如果全文所写的内容与“传统”特质无关或关联性不大，则视为概念模糊，判断失当。??（刘艳已经注意到概念问题，可还是只抛出问题未回答，这是作文忌讳。何苦作茧自缚。）? ②?议论文重点判断是否对“传统”的特质进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。? 凡是能紧扣“传统”特质展开理性的分析和论证，结构严密，论述清楚的，应视为见解独到或深刻，判为一类卷；虽无深刻独到之见解，但能在“传统”的常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平常陈旧，止于浅表，论证分析比较简单，虽然形式上中规中矩，判为三类或四类卷；如果拘泥于材料，将对待“传统”的态度平分秋色，在“包袱”和“财富”之间进行摇摆，没有明确重心，则判为四类卷（即必须有侧重点）；如果只扣住“传统”的外围，简单堆砌熟知事例，基本不作入题的理性分析，原则上判为五类卷。? ③记叙文重点判断所描述的人、事、物是否具备“传统”的特质。? 凡能扣住“传统”的特质，包含对待传统的态度与感情，展开形象的叙述和描写，均可视为切题；否则，视为偏离题意。 ?好题目荟萃：《留住千年的美丽》 2015年高三19班点评： 一、论断有失偏颇，以偏概全，建议具辩证性：季久卜——传统溺爱孩子，国外孩子独立性好举例奥巴马。 二、描写欠缺： 语言不符合人物个性 费嘉雯——奶奶的语言 “烧纸钱”可另斟酌构思，此类构思，张丽清的跪拜礼，陆柯楠的清明上坟祭祖先，建议都辩证评价，斟酌语言和构思 (参考:清明节回家给外公外婆扫了下墓，看着苍翠的墓地和旁边燃烧的纸钱及香蜡，心中感概良多。人生是很短暂的，墓地是每个人物理身体的最终归宿，但是灵魂归向何处？　一生劳累奔波，生前为了生计养家糊口不辞劳苦，金钱，在人类历史纪元不过是一种很抽象的东西。至少在中国，都有这样的传统，人死了，或者祭奠死者的时候都喜欢点燃香蜡，这个可以理解。但是烧纸钱，这个，我就怎么也想不通了.....我们金钱为主的价值观已经深入骨髓，而且深入灵魂深处了。连死人也不放过，甚至要把这种观念强加给逝去的人们，这公平吗？　我想，外公外婆以及所有逝去的亲人在遥远的天国是不需要钱的。) 传统要细化，但是不能偷换概念，转移话题。比如，传统不只是孝道，不能单纯以孝道为主题词，只能以某一面看传统。张浩的题目《传统服饰的变迁》为典型。建议从服饰变化看传统文化的影响。 四、对传统的理解肤浅，未能有独立的态度和看法，导致历史政治语言堆砌。 五、也许是对传统理解未深，导致概念不明确，或者