学前心理学简答论述要点.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT39 学前心理学必背问题 注意1、本部分内容是最重要的内容，并非全部问题 2、部分答案只有要点，扩展部分看书本 3、选择题部分比较零碎，务必将课本多看几遍 第一章 绪论 一、为什么说心理是人脑对客观现实的能动反映？谈谈你的理解 (l)心理是人脑的机能,人脑是心理的器官。? (2)心理是人脑对客观现实的反映。各种心理现象都是人脑对现实事物反映的不同形式;客观环境不同,人就产生不同的心理。? (3)心理的反映具有能动性,心理是客观世界的主观映象。它不是消极地、被动地,像镜子一样地反映现实,而是在实践活动中积极、主动有选择地反映和反作用于现实。 二、 学前儿童心理学的研究对象，包括哪些方面？（学前心理学的内容是什么？）? (l)个体心理的发生；? (2)学前儿童心理发展的一般规律；? (3)学前时期心理过程和个性的发展。 三、学前儿童心理过程和个性发展的关系是？P5 ?? 学前儿童心理的发展,表现为各种心理过程及个性的形成和发展,每种心理过程和个性特征的发展又都有各自的特点和具体规律 四.学前儿童心理发展的一般规律是什么？P5 （1）从简单、具体、被动、零乱，朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同。 （2）相同年龄儿童的心理，一般具有大致相似的特征， （3）同时，儿童心理发展的过程并不是孤立进行的，他总是受到遗传，环境及其他各种因素的影响。 五 .学前心理学和发展心理学的关系？?? 发展心理学又称年龄心理学,研究对象是个体从出生到衰老整个过程中心理的发生发展,又可分为儿童心理学、老年心理学等,它多研究个体从出生到成熟时期心理 的发展,即发展心理学的对象主要是儿童心理的发展,研究儿童心理发展各阶段也可以独立成为一些学科,如学前儿童心理学、小学生心理学、青年心理学等。???? 从广义上说,发展心理学除研究个体心理发展外,还研究人类心理种系发展, 即从动物进化到人类过程中,心理的发生发展。学前心理学是发展心理学的一个分支,而且是内容最充实的分支。 六.学前心理学和普通心理学的关系？??? 普通心理学研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。儿童的心理活动,服从人类心理活动的最一般规律。学前心理学应以普通心理学为依据,学习学前儿童 心理学应以普通心理学知识为基础。学前心理学,不仅利用普通心理学知识,反过来?A其研究资料和成果,又可以丰富和促进普通心理学的研究。 七. 学习学前心理学的意义 P7-8 幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识,可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力，具体表现为了解：?? (l)学前儿童心理发展的基本知识。包括儿童心理变化的基本规律、儿童心理变化的原因。 ?? (2)培养对学前儿童的兴趣和感情??????幼儿教师在学习学前儿童心理学之前总为不能完成教育任务而苦恼,甚至认为幼儿故意和自己捣乱而生气,但在了解幼儿心理发展的特点和规律后,变为欣赏幼儿的主动性和积极性,和幼儿建立深厚的感情?? (3)初步掌握研究学前儿童心理的方法???? 幼儿教师与孩子生活在一起,有条件系统地研究孩子,了解孩子的心理。? （4）有助于形成科学的世界观。????? 学习学前心理学可以具体了解儿童心理现象的发生条件,变化、发展原因,外界环境对心理的影等。每个孩子的心理特点和行为都可以找到其原因。这 些知识有助于形成唯物主义观点,反对唯心主义宿命论;了解人的认识如何从感知发展到思维及思维如何促进感知的提高,有助于理解辩证唯物主义认识论关于感性 认识与理性认识的关系、认识与实践的关系,有助于理解量变到质变、矛盾的对立统一的思想。 八 .研究学前儿童心理学必须遵循哪些原则？? （1）客观性原则；? （2）活动性原则；? （3）发展性原则。 九、研究学前儿童心理的具体方法有哪些？ P10-17 观察法 1、定义：观察法是研究学前儿童的基本方法。就是有目的、有计划的观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征 2、优点：所得材料比较真实 3、缺点：如果过分强调儿童处于日常的自然状态，不去控制刺激变量，观察者处于被动地位，则观察可能得不到所要求的资料 4、注意的问题 制订观察计划时，必须充分考虑到观察者对被观察儿童的影响 观察记录要求详细、准确、客观。 对学前儿童的观察一般应该反复多次进行 实验法 定义：通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。研究学前儿童心理常用的实验法有两种,即实验室实验法和自然实验法。????? (1