第1课时质量及其测量要点.docx

第六章 质量与密度 本章是八年级上册的重点章，也是难点章.本章涉及到“质量”和“密度”这两个重要物理量.通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识. 本章共有4节: 1.第1节“质量”，考虑到初中学生的年龄特点，因此用“物体中所含物质的多少”引入质量概念，并且直接给出了质量单位及其换算关系.通过《小资料》栏目列举一些物体质量的大小，使学生对物体质量有具体的认识.关于质量的测量，课本介绍了托盘天平的使用方法. 2.第2节“密度”，首先让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异.然后让学生进行“同种物质的质量和体积关系”的探究.利用探究结果:同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同.因此，可用单位体积的质量来表征物质的这种特点.从而引出密度的概念及其单位. 3.第3节“测量物质的密度”，让学生学习使用天平、量筒测量物体的质量和体积，最后用ρ=m/V计算出物质的密度. 4.第4节“密度与社会生活”，让学生了解密度与温度的联系，了解密度知识的实际应用，运用密度知识解释一些自然现象，以及学会用密度知识去解决一些实际问题. 【教学目标】1.在知识与技能方面：让学生知道质量的初步概念及其单位；理解密度的概念及其物理意义，会用天平测量物体的质量、用量筒直接测量液体体积或间接测量不规则固体的体积.会用天平、量筒测量物质的密度，知道密度的应用，能运用密度公式进行有关的计算，能用密度知识解决简单的实际问题.2.在过程与方法方面：在引入密度概念的过程中，让学生体会用控制变量的方法来研究物理量之间的关系；并理解用比值来定义物理量的方法. 3.在情感\,态度与价值观方面：让学生在使用天平、量筒测质量、测密度的过程中，培养严谨的科学态度和实事求是的作风. 【教学重点】 天平、量筒的使用，密度概念的引入，密度公式的应用及其物质密度的测量. 【教学难点】 质量、密度的理解，密度的测量与计算，以及运用密度知识解决一些实际问题. 【课时建议】 本章共有4节，建议8课时. 第1节 质量 第1课时 质量及其测量 【教学目标】 一、知识与技能1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算.2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化. 3.了解托盘天平的结构，会简单地用天平称量质量. 二、过程与方法1.通过观察和比较，形成对质量概念的初步认识.2.通过观察和操作，让学生认识测量质量的工具并会正确用托盘天平称量物体的质量. 三、情感、态度与价值观1.学生通过动手操作有关物体形状、位置、状态改变而质量不变的实验，明白科学探究是获取真理的一种重要实验方法.2.通过学习使用天平测量物体质量，锻炼学生动手能力. 【教学重点】1.质量概念的理解;质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化.2.知道实验室测量物体质量的工具——天平，会简单地称量物体质量. 【教学难点】1.能正确理解质量、物质、物体之间的区别和联系.2.对天平的结构有一个具体的认识，会正确使用托盘天平. 【教具准备】 练习本1个、矿泉水1瓶、托盘天平和砝码1套、杆秤、多媒体课件. 【教学课时】 1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的“巩固提升”中的习题，加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师我们知道组成物体的物质是有多有少的，也就是说物体中所含物质质量的多少不同.谁来说一说下面甲、乙两人所说的“质量”的含义是否相同？ 甲：这袋米的质量是多少？ 乙：这种米的质量如何？ 生：甲说的质量是指这袋米所含米这种物质的量有多少；乙说的质量是指这种米是否有杂质、是否变质等. 师同学们以上的分析都很好.在物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量.这就是今天我们要学习的内容. 【进行新课】 知识点1 质量 1.质量的概念 师 请同学们结合日常的观察，再举些身边的事例来说明对质量这个物理量的理解. 生1：课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少不一样. 生2：书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少不一样. 师 同学们说得很好.由此可见，大家认识了质量这个物理量是表示物体所含物质的多少.板书： 物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示. 2.质量是物体的一种属性 师 同学们，请大家认真观察下面的实验（老师演示实验）： ①出示课本，把书卷成筒状； ②把书由讲台拿到教室后面； ③出示装满水的矿泉水1瓶.请学生回答下列问题： （1）上述情况下，书的形状改变了，它的质量是否改变？ （2）书的位置改变了，它的质量是否改变？ （3）假如把书带到月球上，它的质量是否改变