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拓展延伸: 为了保护岛上的幼龟,避免悲剧再发生,请你给岛上的游客写一份“旅游须知” 课外作业: 必做题: 把故事讲给父母听。 选做题: 留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为。 ~ 课文怎么评价我们做的这件事情? 我们干了一件愚不可及的蠢事。 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 比一比 指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 通过比较并联系课文明确:我们的确是弄巧成拙,好心办坏事,是愚不可及。 向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。 想想幼龟鱼贯而出的场面是什么样的?读读下文,幼龟为何会鱼贯而出? 向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出. 小组讨论: 作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”?愚在哪儿? (1)向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 (2)巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。 (3)成百上千的幼龟结队而出。 从这句话中,你发现了什么?看到了什么?跟同桌说说。 那只嘲鸫眼见到手的美食 丢掉,只好颓丧地飞走了。 不一会儿,数十只食肉鸟吃 得饱饱的, 发出欢乐的叫声, 响 彻云霄. 幼龟:“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队而出”(要经过一大段沙滩,无摭无拦。) 食肉鸟:“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。 ↘ ↗ 幼龟出洞次数 海龟类型 猎食者 结果 第一次 幼龟侦察兵 嘲鸫 平安入海 第二次 成群的幼龟 许多食肉鸟 惨遭劫难 鱼贯而出 结伴而出 结队而出 倾巢而出 默读课文5—8自然段,思考: 当我们明白后,我们是如何补救的?找出表示动作的词。 我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。 我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。 表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。 一只幼龟得救了, 无数只幼龟丧生了 一只嘲鸫飞走了, 数十只食肉鸟欢笑了 多么令人心痛啊! … 救命啊!我 的游泳梦… 向导却若无其事地答 “叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” 向导为什么不向我们解释? 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。 向导知道解释大家也不会相信,无奈之下只有用事实证明给大家违背自然规律的后果,感悟其中的道理。 不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的, 发出欢乐的叫声,响彻云霄。 我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。 食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比,衬托我们因过错而后悔的心情。 哪个词用得好? 向导一边走,一边发出感叹:“如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。” 向导一边走,一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。” “悲叹”比“感叹”要好,因为表达偏向悲伤之情,更符合向导此时愧疚痛苦的心情。 感悟启示: 同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到教训,得到了启发,那么就把你受到的启示跟大家说一说吧! 同学们,读到这里,你知道文中的自然之道指的是什么了吗? 回归课题,引发话题: 谈自己对”自然之道”的理解和感悟。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果: 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。 写一写: 如果你是作者,你会给文章加上一句什么样的结尾,给人们以启示? 如果不按照自然规律办事, 往往会产生与我们的愿望相反的 结果。 自然界处处都有规律,我们做事情要遵循“自然之道”,要发现规律,利用规律,顺应自然,遵循规律,才能保护自然,造福人类。 《自然之道〉这篇课文按照( )的顺序,讲述了 ( )的事情。告诉我们: 事情发展 如果不按自然规律办事,往往会产生与我们
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