松坊溪的冬天MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

简介郭风： 回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业作出突出贡献专家。郭风的作品写景绘物，以独特的视角，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了情感，充满着诗情画意，使读者如临其境，在大自然中遨游，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。 简介： 松坊村，是南方的高山地带的一个小山村，四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。这便是松坊溪。它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬天会下大雪。（再次有感情地齐读课题） 预习要求： 1、大声朗读课文1遍，标出自然段序号、画出生字、新词、短语以及带关联词语和修辞手法的句子，熟读积累。? ?? 2、借助工具书查出生字音、形、义。查出不懂词语的意思，可以把解释写在书上。 3、提出本课中不懂的问题 。 4、思考：这篇文章主要写了什么？是从哪几个方面描写的？ 5、理清脉络：快速浏览全文，找出本文表达上的一个显著特点——全文分为三部分。 二、检查字词，整体感知： 坊 垄 卵 斑 絮 枫 焰 垛 笆 隙 绒毛　雏菊　枫树　橙色　携带　 柳絮　玉雕　草垛　淙淙　洞隙 这篇文章主要写了什么？是从哪几个方面描写的？ 课文生动地描述了松坊溪平时、下雪时和雪后的不同景色，通过对充满生机的松坊溪的描写，表达了作者热爱松坊溪、热爱大自然的思想感情。 秋末冬初、大雪降落、雪停了 　三、品读赏析，体悟情感：（第一部分内容）　　　1、自由读1—6自然段，思考：这部分写了什么景物？这些景物各有什么特点？拿出笔，用“——”标出景物，用“~~”标出特点。 （1）溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。 　　（2）溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。 　　（3）溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。 　平时的松坊溪：溪石 鹅卵石 溪水 ?品析句子 　　1、这是一条多么好的溪涧。溪上有一座石桥。溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。 第一句话在文中的作用是什么？有什么好处？作者是怎样写顽石的？运用了哪种修辞手法？ 这句话在文中起引领下文的作用，是全段的总括。一个“好”字不仅写出了松坊溪的美，还包含着作者对松坊溪深深的依恋和热爱之情；“多么好”三个字一点也不夸张，非常的朴实、自然，让人读起来觉得亲切、舒服。 作者运用了比喻和排比的修辞手法写溪石，表现了溪石的形态各异和作者对溪涧的喜爱之情。 2、 溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的。 这段写松坊溪的（ ），从（ ）方面写出了鹅卵石好看的特点。 ? 鹅卵石 颜色 3、溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮它们的影子。 两个“……又……”说明了什么？“照亮”改成“照着”可以吗？ 说明了溪水的清澈。“照亮”写出了“蓝色的雏菊”在溪水的映照下更加明亮的特点，这也从侧面写出了溪水清澈的特点。而“照着”没有这样的表达效果。 ? 作者在写溪水时，是按照怎样的顺序来写的？ 按“天——云絮——山上——树——岸边”由远及近的顺序写的。 4、我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真是快乐。 这句话运用了哪种修辞手法？ 拟人。写出了溪水的动听，表达了作者对溪水的喜爱之情。 2、学习第二部分（7——12）自然段。 （1）这部分具体描写了哪些景物？ 蒲公英、雏菊、枫树、野柿树、飘雪、雪中溪石、雪中石桥、“白雪世界”、溪鱼 （2）作者在看这些景物时心情怎样？你是从哪些语句感受到的？ （激动、喜悦、喜爱） 冬天一天比一天走近来了。松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。蒲公英在向秋天告别么？那一丛一丛的雏菊还在开放蓝色的花，而山上的枫树，那花般的红叶，那火焰般在燃烧