运用混合运算解决实际问题-数学二年级下第五章混合运算第2节人教版_new要点.doc

第五章 混合运算 第2节—运用混合运算解决实际问题 1 教学 教学目标 .1 知识与技能：.2过程与方法 2.3 情感态度与价值观：重点/难点/考点 3.2 教学难点： 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。 3.3 考点分析： 掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。 4 教学目标依据 4.1 课程标准的要求： 课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础上。能运用所学知识解决生活中的实际问题。掌握乘除混合运算的运算顺序，巩固两位数乘两位数的计算方法。 4.2 教材分析： 这部分知识的教学是建立在前三个信息窗学习内容的基础上的，目的是使学生结合具体的情境提出实际问题，培养学生解决实际问题的能力。让学生在具体的活动中拓展思维，体验解决问题策略的多样化。同时进一步掌握两位数乘两位数的算法。 4.3 学情分析： 学生已经学习掌握了加减乘除四种运算，但是对于混合运算的顺序和方法，还不是非常地清楚和了解。很容易出现先后顺序错误的问题。 5 专家建议 “混合运算”是在小学生学习的加法、减法、乘法、除法的基础上学习的新内容。教材对混合运算的出示直截了当，例1是只有加减或乘除的混合运算，例2是加减乘除都有的混合运算，例3是有括号的混合运算。这样安排直入主题，且逐层递进，目的是为了让学生逐步掌握混合运算的运算顺序，体会四