人教版一年级上册数学全册教学设计【全册,106页】_new讲解.doc

15分 师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同 （3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？ （4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？ （5）全班交流。 2．解决生活中的实际问题。 （1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。 （2）学生展开讨论。 （3）计算机演示结果。 （4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育 三、 解决问题，增强应用意识 解决生活中的实际问题，增强应用意识。 （1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？ （2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？ （3）汇报：计算机演示结果。 师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。 四、课堂总结 提高了学生的解决问题的能力。 作业设计 相应的习题 板书设计 位置 左右 学 与 教 反 思 20分 强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。 教师范读1（十），让学生跟读。教师板书：。 11-20各数的认识 10个一 是 1个十 12 15 20 学 与 教 反 思 13分 2、 出示小黑板，小棒图： ○1、问：这个数是多少根小棒？（14根），14里面有几个“十”和几个“一”？ ○2、请大家在自己的本子上写一写。