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登记号 课题批准号 延川中学校本教研课改课题 申请·评审书 课题名称: 《高中生物课堂中提高学生自主学习能力的研究 课题实施方案》 学 科 分 类: 高中生物 课 题 负 责 人: 冯海卫 所 在 单 位: 陕西省延安市延川县中学 延川中学教育科学规划领导小组办公室 二○一一年五月制 填 表 说 明 一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。 二、封面左上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白。 三、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。 一、信息表 课题名称 高中生物课堂中提高学生自主学习能力的研究 课题实施方案 主持人姓名 冯海卫 职称 一级教师 研究专长 课堂教学研究 工作单位 陕西省延安市延川县中学 通讯地址 陕西省延安市延川县中学 电子信箱 501786982@ 邮政编码 717200 联系电话 主 要 参 加 者 姓 名 职 称 研究专长 工 作 单 位 白国宝 高级教师 课堂教学 陕西省延安市延川县中学 呼晓伟 高级教师 课堂教学 陕西省延安市延川县中学 薛碧荣 二级教师 资源整合 陕西省延安市延川县中学 刘 宝 二级教师 课堂教学 陕西省延安市延川县中学 研究成果 教学论文、教学案例 完成时间 2014年8月 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的有关研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《高效课堂实施 》 冯海卫 教学论文 《课堂内外》 2012.9 《巧用生物小资料》 冯海卫 教学论文 《课堂内外》 2012.10 如何上好实验课 白国宝 教学论文 陕西省教会学会 2013.8 浅谈高中生物课教学中做好教材分析的必要性 刘 宝 论文 中国教育广播电视报 2012.9 新课程标准下生物课的转变 薛碧荣 论文 《考试周刊》 2012、10 新课标下高中生物课教学如何培养学生的自主学习能力 呼小伟 论文 中国基础教育研究会 2011.3 三、课题设计论证 ·选题意义和研究价值； ·研究目标、研究内容和创新之处； ·研究思路、研究方法和实施步骤。（限3000字内） 选题意义和研究价值 引领教师认真学习基础教育课程改革的理念和有关的提高学生能力的教育理论，用教育理论指导教师的教学实践，解决课改实施过程中存在的以下突出问题：学生探究需要时间较长，课堂教学任务完不成；学生自主、合作学习形式化，一些探究活动缺乏明确的学习目标、探究活动没有一定的问题情景而显得空洞没有价值。合作学习内容、过程、结果的价值和实效性都存在着不足。2、探索体现教师指导、学生自主学习、学习目标堂清的特点的课堂教学模式，初步建立学生有效学习，教师有效教学的教学策略实践体系，从而实现学生在课堂教学过程中的提高自己的能力、师生在教学互动过程中的最高达成率的研究目的，真正实现提高学生各方面能力的目标。3、集中教师的集体备课，初步形成以每一课为单位的教学设计案例，积累包括教学目标、学习情景创设、自学指导、堂清练习题在内的课堂教学资源，加强资源共享与交流，提高生物学科教师队伍的整体教学水平。 研究目标、研究内容和创新之处 问题的提出： 新一轮的基础教育课程改革要求改变传统的机械灌输、填鸭式的教学方式，倡导自主、合作、探究式学习方式，实现以学生的发展为中心的教学观。随着课改的实施，我市初中生物学科的课堂教学中出现了学生的自主、合作、探究学习活动，这说明教师们在努力的研究和实施着课改理念，但由于受到时间因素、学生学习能力和学习习惯因素、传统的教学观念、对教材的不适应等诸多因素的影响，出现了学习活动缺乏目的、活动效果较差、活动时间随机性较大的现象，导致课堂教学目标完不成，教学效果和效率很低的现象，因此，研究如何提高生物课堂学生能力的问题就显得十分迫切和必要。在联系学生的生活实际、科学技术与社会等创设学习情景方面；在短时间内引导学生有效学习方面都也存在着困难。。因此，研究如何提高课堂中学生能力的问题也凸现出来。传统的教学策略在教学实践中的应用，往往忽视学生的学习，主要从教师的角度看待教学