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融媒体中心新媒体制作岗位专业测试及答案

一、理论知识测试（总分30分）

1.（5分）融媒体内容生产中，一次采集、多元生成、全媒传播的核心逻辑是什么？请结合新媒体传播特性说明其必要性。

答案：核心逻辑是通过统一内容源的深度挖掘，实现信息在文字、图片、短视频、直播、H5等不同介质中的差异化表达，满足不同平台用户的阅读习惯。必要性体现在：①新媒体用户碎片化阅读特征明显，单一形式难以覆盖全场景（如短视频适配移动端竖屏浏览，图文适配长图文阅读）；②不同平台算法推荐机制差异大（如抖音重完播率，微信公众号重打开率），需通过内容形态调整提升推荐权重；③全媒传播可构建内容矩阵，形成传播声浪（如主稿+短视频花絮+互动话题的组合传播）。

2.（5分）分析微信公众号、抖音、小红书三大平台的用户内容消费差异，并说明针对各平台的内容调性设计要点。

答案：用户消费差异：①微信公众号：用户多为熟人社交延伸，偏好深度长文、实用干货，对标题党容忍度低，阅读场景多为通勤/睡前；②抖音：用户追求即时娱乐，内容需前3秒抓眼球，偏好强节奏、强冲突的短视频（15-60秒），完播率直接影响推荐量；③小红书：用户注重生活方式分享，偏好利他性内容（教程、测评、经验），图文需高清晰度，短视频注重氛围感。调性设计要点：公众号需专业权威+情感共鸣（如开头设置场景化提问）；抖音需强视觉冲击+反转设计（如前3秒抛出矛盾点）；小红书需素人感真实分享+标签精准（如新手友好亲测有效）。

3.（5分）简述新媒体内容生产中用户画像的构建维度及在选题策划中的应用方法。

答案：构建维度：①基础属性（年龄、性别、地域、职业）；②行为特征（活跃时段、互动类型-点赞/评论/转发、内容偏好-图文/视频比例）；③需求痛点（通过后台留言、社群调研收集高频问题）；④价值观标签（如Z世代关注国潮，中年群体关注教育）。应用方法：①选题方向匹配：针对宝妈群体策划育儿误区，针对职场人策划副业变现；②内容形式调整：年轻用户用短视频+表情包，中年用户用长图文+数据图表；③传播节点选择：学生群体在周末晚8点推送，职场人在工作日早7点/晚9点推送。

4.（5分）新媒体运营中，传播裂变的核心要素有哪些？结合实例说明如何设计裂变机制。

答案：核心要素：①价值诱惑（用户参与可获得的实际利益，如优惠券、知识礼包）；②低门槛操作（转发/邀请好友步骤不超过3步）；③社交货币（内容本身具有分享价值，如测试类H5、干货清单）；④信任背书（权威机构/KOL参与，提升可信度）。实例设计：某文旅公众号策划城市记忆主题活动，用户上传老照片+100字故事，审核通过后生成专属时光纪念卡（含用户照片+城市历史数据），分享到朋友圈可解锁老城区免费游览券。裂变机制：①价值：免费游览券（实际利益）；②门槛：上传内容+分享（2步操作）；③社交货币：纪念卡承载个人记忆（用户愿意分享）；④背书：联合市档案馆认证（提升可信度）。

5.（10分）列举5种常见的新媒体内容风险类型，并说明对应的规避措施。

答案：风险类型及规避措施：①政治敏感：内容涉及政策解读时，需引用官方原文，避免主观臆断（如解读双减政策时，必须标注教育部文件号）；②法律风险：使用图片/音乐需确认版权（商业用途必签授权协议，非商业用途选用CC0协议素材）；③伦理争议：涉及个人隐私时，需模糊处理面部/联系方式（如报道好人好事，需打码身份证信息）；④数据失实：引用统计数据需注明来源（如据国家统计局2023年数据），避免使用网传据说等模糊表述；⑤价值观偏差：涉及性别/地域话题时，避免标签化描述（如不说某省人都爱...,改用部分消费者反馈）。

二、技能实操测试（总分40分）

（一）图文制作（15分）

素材：某县级融媒体中心需宣传本地非遗项目王氏木版年画，提供以下资料：

-历史：起源于清乾隆年间，传承12代，2018年入选省级非遗

-工艺：纯手工雕刻木版（选用梨木，需阴干3年）、矿物颜料调色（朱砂/石青等）、套色印刷（最多12版套印）

-现状：传承人王建国（68岁），工作室年生产年画5000张，线上销售占比35%（主要平台：淘宝店铺、微信小程序）

-亮点：2023年与本地文旅局合作开发年画盲盒（含小版年画+雕刻工具体验包），上线3个月售出800套

-图片：木版雕刻过程图（4张）、成品年画（3张）、王建国工作照（1张）、盲盒实物图（2张）

要求：制作一篇微信公众号推文，要求：①标题吸引眼球且体现非遗价值；②结构清晰（含引言、主体、互动引导）；③运用图文排版技巧（如重点信息标红、图片注说明、段落间留白）；④符合县级融媒体贴近群众、传播文化的调性。

答案（要点）：

《12代传承！藏在县城里的木版年画，竟藏着这些你不知道的秘密》

结构设计：

清晨6点，老匠人的工作室已飘出墨香——73岁的王建国又开始了一天的雕