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生命因动力教育而精彩 尊敬的各位领导、校长、老师： 大家好！ 很荣幸，来到宁夏，与大家一起交流关于教育、关于学生评价的话题。我来自吉林省长春市第五十二中学。长春市第五十二中学，名不见经传。但近几年来，有来自全国各地上百个教育考察团、教育软件开发企业，频频光临学校考察，并在考察中印下了一抹美好的痕迹，生发了一个教育的梦想。 那么，是什么让这些教育同仁、企业朋友选择和确定了这样一次行程？ 这是长春市二道区一所普通的区属学校，却在市属省属名校汇聚的长春市，占有一席显赫的不可动摇的地位。 这是一所没有省市特级教师、少有省级骨干教师的学校，却连续七年成为长春市重点高中优质生源基地校之一。 这是一所只有49年发展历史、起初只有初中12个班级的学校，现在却发展成为“一校两制三区四部”的教育集团。幼儿园在园孩子600多人，小学部现有班级近80个班，初中部现有班级近80个班。 就是这样一所学校，2012年，三次参加全国性教育工作会议，并在会议上做典型发言。如果有谁问我学校发展的秘诀是什么，我可以很负责的说：这得益于我们实施了数字化学生综合素质评价，得益于我们提出了符合生命成长规律的教育理念：动力教育。生命因动力教育而精彩。 第一个问题：我们不需要怎样的评价？ 先看看我们并不陌生的一个生物实验： 生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳