1.1、1.21电磁感应与现代社会(三课时).ppt

1、楞次定律的内容： 1)磁通量变化时： 感应电流总要阻碍磁通量的变化 2)导体和磁体的相对时： 感应电流总要阻碍相对运动 小结： 2、楞次定律中的因果关系： 3、“阻碍”的含意： Δφ I感 B感 产生 阻碍 可理解为: 产生 2)“结果”反抗“原因” “来拒去留” 感应电流的效果总要阻碍产生感应电流的原因。 1)“增反、减同” 不是阻止 4、运用楞次定律判定感应电流方向的步骤 1）明确穿过闭合回路的原磁场方向 2）判断穿过闭合回路的磁通量如何变化 3）由楞次定律确定感应电流的磁场方向 4）利用安培定则（右手螺旋定则）确定感应电流的方向 二、右手定则（适用于导体切割磁感线产生的感应电流） 1）判定方法：伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟 手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，大拇指指向导体 运动的方向，其余四指所指的方向就是感应电流的方向。 2）适用范围：适用于闭合电路一部分导线切割磁感线产生感应电流的情况。 3）楞次定律与右手定则的比较 (1)楞次定律可适用于由磁通量变化引起 的各种情况; （2）右手定则只适用于一部分导体在磁场 中做切割磁感线运动的情况，右手定则只是楞次定律的一种 特殊情况。 （3）在判断由导体切割磁感线产生的感应电流时右手定则与 楞次定律是等效的，而右手定则比较更方便。 二、右手定则 G N S G S N G S N G N S N S N N N S S S 四、电磁感应中的能量转化 由楞次定律可知在产生感应电流的过程中外力必须克服磁场力做功，才能实现其他能向电能的转化 5、一水平放置的矩形闭合线圈abcd，在细长磁铁的N极附近竖直下落，由图示位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近位置Ⅱ ．在这个过程中，线圈中感应电流：（ ）　 　　　　　 A.沿abcd流动 B.沿dcba流动 C.从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，从Ⅱ 到Ⅲ是沿dcba流动 D.从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，从Ⅱ 到Ⅲ是 沿 abcd 流 动 N Ⅰ Ⅱ Ⅲ a b c d A 练习 N Ｎ Ⅰ Ⅱ Ⅲ ● ● ● 6、如图，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a(　　) A．顺时针加速旋转 B．顺时针减速旋转 C．逆时针加速旋转 D．逆时针减速旋转 解析：由楞次定律，欲使b中产生顺时针电流，则a环内磁场应向里减弱或向外增强，a环的旋转情况应该是顺时针减速或逆时针加速，由于b环又有收缩趋势，说明a环外部磁场向外，内部磁场向里．故选项B符合． B 7、如图所示，用一根长为L、质量不计的细杆与一个上弧长为l0、下弧长为d0的金属线框的中点连接并悬挂于O点，悬点正下方存在一个上弧长为2l0、下弧长为2d0的方向垂直纸面向里的匀强磁场，且d0?L.先将线框拉开到如图所示的位置，松手后让线框进入磁场，忽略空气阻力和摩擦．下列说法正确的是 (　 ) A．金属线框进入磁场时感应电流的 方向为a→b→c→d→a B．金属线框离开磁场时感应电流的 方向为a→d→c→b→a C．金属线框dc边进入磁场与ab边离 开磁场的速度大小总是相等 D．金属线框最终将在磁场内做往复运动 D 作业 课本家庭作业P16 6题 课本家庭作业P25 2题 作业 课本家庭作业P16 1、2、3、4、5题 * * * * 1.1　电磁感应—划时代的发现 探究感应电流产生的条件 第1章　电磁感应与现代生活 学习目标： 1.了解与电磁感应现象发现相关的物理学史． 2.知道电磁感应现象和感应电流的定义． 3.知道产生感应电流的条件，会使用线圈、磁铁完成简单的实验． 4.领悟科学探究物理时提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结的思路和方法． 5.掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向 6.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式 改进后的实验：也没能成功． 一、法拉第发现电磁感应的艰难历程 根据对称思维提出课题：法拉第提出 “把磁转变为电”的课题 1、“把磁转变为电”课题的提出 2、法拉第前期所做实验及其结果 1)在强磁体旁边放置导线或线圈，希望在导线或线圈中感应出稳定的电流； 失败原因： 2)两根导线并列放置，其中一根通电流，希望在另一根中感应出电流． 这两类实验：都没成功． 两类实验： “利用静态的、不变的磁场想要得到电”的思维定式 两类实验、失败告终，究其原因：“不变”思维 2)磁铁插入或拔出闭合线圈时， 线圈中感应出电流来。 3、法拉第新的发现：感应出电流的现象 1）在接电池的线圈A