1-1消防第一次课.ppt

第一次课教学案例 项目设计（以入门项目为例） 项目内容：以深圳某医院门诊大楼消防 工程图及学院教学楼消防工程案例分析 教学目标： 1.能进行消防工程图分类、能进行基本识图； 2.能找准后续要学的知识与技能点； 3.会用消防工程常用名词及专业术语； 4.学会应用相关规范\标准及时用相关手册； 5.懂得职业岗位应具备的技能,找到职业人的感觉; 教学方法：1.分组学习 2.任务驱动 ★课程定位与培养目标 ★整体构建（ 课程教学设计） ★教学特色 ★教学载体、资源、设施、环境和实训实习场景 等介绍 ★教材----示范建设开发教材(工学结合) ★采用1345模式设计课程 ◆围绕一个中心----16号文件（做什么、怎么做、为什么这样做） ◆满足三个基本要求 逻辑遵循PDCA（计划、实施、检查、处理） ，条理清晰； 内容详略得当，重点突出； 资源准备充分，表述准确。 ◆结合四个实际工程----明白三个系统的内涵（区域报警系统、集中报警系统、控制中心报警系统） ◆具备五项能力（设计、施工、调试、验收与维护） 学分： 4 学时：55+2周 授课对象：建筑电气工程技术专业高职二年级学生 性 质： 专业课（优质核心课） 先修课：电子、建筑设备电气控制工程 后续课：建筑电气工程预算技能训练 职业岗位：消防施工、安装调试、维护运行、 营销 （1）具有正确识读建筑电气消防工程图的能力； （2）指导消防工程施工的能力； （3） 具有从事消防工程的招投标及予(结)算的能力； （4）具有从事消防工程的质量控制和工程进度管理的能力、组织管理及内业的能力； （5）具有正确选择消防工程设备选型、安装、调试能力； （6）具有从事消防工程的设计、图纸会审的能力； （7）具有建筑电气消防工程施工中常见问题的分析与解决能力和运行维护能力； （8）初步具有从事建筑电气消防工程部分安全检测、验收与监理能力； （1）具有正确识读建筑电气消防工程图的能力； （2）指导消防工程施工的能力； （3） 具有从事消防工程的招投标及予(结)算的能力； （4）具有从事消防工程的质量控制和工程进度管理的能力、组织管理及内业的能力； （5）具有正确选择消防工程设备选型、安装、调试能力； （6）具有从事消防工程的设计、图纸会审的能力； （7）具有建筑电气消防工程施工中常见问题的分析与解决能力和运行维护能力； （8）初步具有从事建筑电气消防工程部分安全检测、验收与监理能力 职业能力 -----指导消防工程施工的能力; -----从事消防工程的招投标及予(结)算; -----从事消防工程的组织管理及内业; -----从事调试与维护的能力； -----从事消防工程的设计\图纸会审等 围绕职业能力编制授课计划 分为5个学习情境 情境1 消防工程认知 情境2 火灾自动报警系统施工 情境3 消防灭火系统施工 情境4 消防指挥系统与疏散指示系统安装与调试 情境5 消防系统综合训练 结合四项工程的四套图纸，完成识图、设计、安装、调试、维护运行五大项任务 实训项目7个 实训一 消防工程认知参观 实训二 火灾自动报警系统编码及报警控制训练 实训三 消火栓灭火及自动喷洒水系统操作训练 实训四 防火卷帘及防排烟设施控制训练 实训五 消防广播与通讯操作控制训练 实训六 火灾事故照明于疏散指示标志操作训练 实训七 消防工程综合实训（训练周2周） 成绩评定及考核标准 平时30%(教师10% 、学生互评10% 、学生自评10% );考试70%(笔试30%,实际操做40%)合并为总成绩。 ★教学载体、资源、设施、环境和实训实习场景等介绍 四种类型的工程及图纸 教学资源—教材、课件、动画、火灾照片 实训场景条件 为实现职业能力为完成上述消防工程将结合消防项目进行教学 项目教学方法与模式 教学模式 工学结合、校企合作/基于工作过程 教学方法 引导文教学法 案例教学法 项目教学法 …… 项目简介 项目所属系：机电工程技术系 项目所属专业：建筑电气工程技术专业 项目性质：五大核心项目之一/属专业学习领域/具有实操性/必修课程/考试课 项目总学时：52学时+2周 双证书培训：技术员、安全员、施工员、质检员.监理员等 项目结构 教学过程设计与建议 工作页 ★教师活动—下达任务 结合消防图进行 消防工程图纸种类及内容 分 组、选 组 长（角色扮演、组长轮换） 组名、组歌、组内半年规划 根据工程图分组→布置查找各种器件→引出器件构成原理及消防系统组成→引发学生求知欲望，设置好学前铺垫。