3、《记金华的双龙洞》第二课时.ppt

教学目标： 1．知识与能力： 了解作者的游览顺序。 了解双龙洞每个地方的特点； 2．过程与方法：有感情地朗读课文，复述双龙洞的景象。 3情感态度与价值观： 通过朗读课文，让学生感受大的神奇。 学习目标：（1分钟） 1． 了解作者的游览顺序。 了解双龙洞每个地方的特点； 2．有感情地朗读课文，复述双龙洞的景象。 复习（3分钟） 再读课文 思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 用简单的图画画出作者的游览图。 自学指导一（6分钟） 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 2.这些过渡句是靠什么线索串连在一起的。 溪水 （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出来）。　　　 （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？ 映山红 油桐 新绿 自学指导三（14分钟） 读第2－7自然段，思考：洞口，外洞、孔隙、内洞，有什么特点？找出描写的自然段，并读一读。 洞 口 高 宽 外洞 大 《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览 的经过。课文按照 ，依次写了 去 、游 、由 进入 、 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况。写了路上 的景色、欢唱的 ，外洞的 ，内外洞连接处孔隙的 、内洞的“ 、 、 ”。课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得当，详写了 、 风貌，突出了双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 小结 1分钟 通过 这节课的学习，你有什么收获？ 当堂检测 9分钟 一、读句子，回答问题。 1．山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 这句话把 和 进行比较，作者运用了 的说明方法。 2．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 这句话运用了 的修辞手法，说明孔隙 、 的特点。 二、课文传真。(阅读课内精彩片段，完成练习。) 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 1．找出短文中的两对反义词，写在下面的括号里。 ( )—( ) ( )—( ) 2．模仿文中画线部分，用“时而……时而……时而……时而……”造个句子。 3．从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到了作者怎样的心情？ * * 记金华的双龙洞 叶圣陶 第二课时 主备：程克玉 .找出课文中的过渡句，并用横线画出来。 自学指导二： （6分钟） 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 请用“时而……时而……时而……时而……”造句 洞口