农村留守儿童义务教育成果材料_new讲解.doc

钟祥市教育科学“十二五”规划课题 农村留守儿童义务教育问题研究 成 果 材 料 钟祥市洋梓中学课题组 2015年6月 目 录 1、研究报告……………………………………………………… 2、未发表的与课题相关的文章（含调查报告）……………… 3、与课题相关的获奖证书……………………………………… 农村留守儿童义务教育问题研究 研究报告 钟祥市洋梓中学课题组 一． 课题的提出 时代背景： 改革开放以来，中国城乡间人口流动的限制被打破，由此开始了大规模的人口转移。农村剩余劳动力向城市的转移是工业化、城市化和现代化发展的必然结果。人口的流动和转移加大了城市就业、住房、医疗、教育、交通和社区服务等方面的压力。我国的户籍管理制度和人口分布状况是这种压力落到流动者身上，这就造成促进城市发展的农村劳动力不能享受和市民同等的待遇，不能享受国家提供的各种公共服务。农村留守儿童问题就是这样的背景下产生的。也就形成了一个特殊群体：留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在原户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。留守儿童问题现在已经相当严重了，是社会现在急需解决的一个问题。 由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。 据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。 为了改变这一现状，保护留守儿童享受同等的物质及精神待遇，所以我们在充分调研和论证的基础上，开展了本课题———《农村留守儿童义务教育问题研究》的研究。 课题研究的理论依据 1、教育心理学理论。儿童教育心理学认为：儿童出现问题是有其心理原因的，也是可以探究和解决的。当儿童有问题时，教育者不能把他看作是愚笨或难管教的，而应这样考虑：①他的动机方向是否适合教育目的？②他的行为方式是否偏离常规？他在顺应社会生活的过程中是否受到过挫折等。 ?? 2、新课程改革理论。《基础教育课程改革纲要》指出：要使学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会主义、继承和发扬中华民族优良传统和革命传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会主义责任感，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 ?? 3、政策、法规理论。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的第二条规定“预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。 ?? 4、《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。 三、研究目标 ? 1、通过本课题研究，寻求学校对留守生学习管理、生活帮助的方式。 ? 2、通过本课题研究，探索出帮助“留守儿童”克服困难，提高他们抵制不良影响和侵害的能力，让他们在学校、在班级里健康快乐地成长的有效途径和方法。 3、通过本课题研究，争取形成切实可行的家校联系策略,建立完备的留守儿童心理健康教育教学体系，建立符合留守儿童思想道德建设的教育方案，促进留守儿童的健康成长。 　 四、研究内容 本课题研究的基本内容：农村留守儿童义务教育问题研究。 （1）农村留守儿童教育和发展中存在的主要问题。 （2）农村留守儿童教育问题产生的原因分析 （3）解决留守儿童教育、成长问题的对策和建议。 （4）?农村留守儿童亲子教育缺失问题。 （5）留守儿童的监护问题。 （6）我国农村留守儿童教育问题研究综述?。 五 研究的方法和步骤 （一）农村留守儿童教育的研究方法 1、调查法：开展学生座谈会以及问卷调查，询问了解学生对农村留守儿童的教育认识程度，然后进行分析，发现学生的普遍存在学习习惯和行为习惯的不好，养成金钱万能的价值观和贪图享乐的人生观，这样的心理问题对学生以后的成长存在很大的影响，我们会对其中有针对性的问题展开研究。 2、个案研究法：通过对七、八、九三个不同年级不同年龄的十个留守学生的案例进行了分析，讨论，得出农村留守儿童的义务教育问题值得关注，对出现的问题要找出原因，及时补救，完善他