一般现在时(否定句)教学设计-要点.doc

《一般现在时（否定句）》教学设计 作者姓名：梁丽美 工作单位：河北省唐山市遵化市第二实验小学 通讯地址：河北省唐山市遵化市第二实验小学 邮政编码：064200 联系电话电子邮箱：alianglimei@163.com 《一般现在时（否定句）》教学案例 ☆教学基本信息 课 题 《一般现在时（否定句）》 PEP人教版，小学英语，六年级上册第五单元 作者及工作单位 梁丽美，河北省唐山市遵化市第二实验小学 ☆指导思想与理论依据 按照“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。 ☆教材分析 本节课的教材是PEP人教版小学六年级英语上册《一般现在时（否定句）》，六年级学生已经接触过一般现在时的否定句的句子，一般现在时我们从刚接触英语就学习它。本节课主要学习一般现在时否定句的构成及用法。从以前的学习中我们已经或多或少的对它有些认识，通过本堂课的学习我们把它的规律总结一下，使同学们掌握并灵活运用一般现在时是我们这一堂课的任务。 ☆学情分析 本节课的授课对象为六年级年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力比较强。经过前几年的英语学习，六年级的学生已经接触过很多一般现在时的否定句，但由于缺乏系统的归纳和梳理，学生对于否定句的构成及用法并不是十分清晰明了，无论在口语表达还是书面运用，总会出现混乱和偏差，缺乏准确性。所以，学生非常需要教师对于这种语法的细化引领和准确的点拨。 通过师生问答、观察句型、课堂小结等教学形式，因材施教，将教学内容生动、形象地展示出来，增加课堂教学的趣味性，提高兴趣，提升课堂效益和素质教育。希望学生能够运用此块知识，比较熟练的用一般现在时的否定句。 ☆教学目标 1、掌握一般现在时否定句的基本的构成。 2、让学生学会正确地使用一般现在时 3、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 一、重点： 1．掌握一般现在时否定句的基本构成方法。 2．了解一般现在时的基本用法 3．能灵活的运用一般现在时一般现在时的构成，能灵活的运用一般现在时 ☆教学资源 一、教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部。 二、教学软件：windows xp、多媒体教学软件、自制的教学课件。 ☆教学策略设计 教学过程以教师讲授、学生解题、巩固补充和课后练习为主线。在知识点的落实过程中，案例从简单到复杂，从特殊到一般，分析归纳，力求突破出重难点，达到教学预设。从教学效果看，课件结合黑板板书，并让学生到分组讨论、竞赛的方式，更能激发学生的学习兴趣和形成知识的系统性。 ☆教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 课 程 导 入 经过前几年的英语学习，我们已经接触过很多一般现在时否定句的句型，但由于缺乏系统的归纳和梳理，我们对于一般现在时的意义、否定句结构以及行为动词的第三人称单数并不是十分清晰明了，无论在口语表达还是书面运用，总会出现混乱和偏差，缺乏准确性。。 今天，我们就来学习一般现在时否定句。 认真听讲，初步了解一般现在时，并结合幻灯片出示的句子，初步了解一般现在时否定句的构成、用法。 激情引趣，为上课创造良好的学习氛。 讲 授 新 课 一、了解小学英语一般现在时中含有be动词的否定句构成方法。 了解小学英语中一般现在时中含有be动词的否定句构成方法。 由点到面，准确了解语法；让学生在初学语言篇章时，有一个准确和理性的判断，能够掌握最基本的语用技巧，为课下的writing 作业做好准备，为语言的交际和运用打下良好的基础。 讲 授 新 课 二、多媒体展示一般现在时含有be动词的否定句例句。 1、认真观察分析教师给出的句子，把握小学英语一般现在时中含有be动词否定句的构成方法。 2、能够写出类似的句子。 通过展示这些一般现在时中含有be动词否定句的例句，使学生形成初步的认识，便于学生形成系统的知识梳理，为下面的学习奠定坚实的基础。 三、出示一般现在时中实意动词做谓语的否定句的构成规则及例句。 1、熟悉教师出示的一般现在时中行为动词做谓语时否定句的构成规则。 2、观察例句进一步记忆并适当运用这些规则，找出其中的规律和特殊情况。 本环节以锻炼学生自学新知为主要任务，让学生在探索求知的过程中享受成功的乐趣。 四、出示图片和提示词语 1、学生小组讨论，根据课件中出示的图片和提示词语用一般现在时陈述句否定句造句。 2、游戏：看谁说的既快又准确。 3、句子接龙游戏：小组中每个成员根据图片快速说出一般现在时否定句的