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2015长春市中小学教师继续教育远程培训题目1
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b. 同一
c. 全异
d. 从属
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题目2
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①教师的原有认知结构 ②学生的智力活动水平 ③学生的语言表达能力
④学生的学习动机和态度等非智力因素⑤学习材料的质量及呈现方式
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a.
b. ①②③
c. ①②③④
d. ①②
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题目3
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a. 华罗庚
b. 陈景润
c. 陈省身
d.
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题目4
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a.
b. 需要经历从表象联系到实质联系
c. 需要经历从抽象到具体
d. 需要经历从片面到全面
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题目5
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a.
b. 灌
c. 挤
d. 浇
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题目6
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a.
b. 通过类比引入概念
c. 通过对现实材料的分析抽象引入概念
d. 通过数学自身发展的内在需要引入概念
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题目7
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a.
b. 问题的多元表征
c. 多方位的描述
d. 方法的多样性
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题目8
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a.
b. 小
c. 多
d. 增加
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题目9
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a. 教师
b. 文本
c. 问题
d. 学生
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题目10
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a.
b. 教师指定学习范围和内容
c. 授人以鱼
d. 激发学生学习兴趣
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题目11
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a.
b. 合理的作业布置
c. 有效的问题设置
d.
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题目12
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a.
b. 数学思想
c. 数学问题
d. 数学命题
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题目13
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a.
b. 趣味性
c. 启发性
d. 目的性
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题目14
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a.
b. 阅读教材
c. 分析教材
d. 师生关系
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题目15
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a. 问题情境
b. 探究情境
c. 操作情境
d. 生活情境
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题目16
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a.
b. 学生能陈述三角形高的定义
c. 给出任意三角形(如锐角、直角、钝角三角形)图形或实物,学生能正确画出它们的高
d. 懂得三角形的高是与底边垂直的
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题目17
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①新授课??②练习课???③复习课???④讲评课??⑤活动课
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a.
b. ①②
c. ①②③
d. ①②③④⑤
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题目18
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a.
b. 属概念+种差(非发生定义方式)
c. 属概念+种差(发生定义方式)
d. 描述性
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题目19
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a.
b. 陈景润
c. 波利亚
d. 皮亚杰
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题目20
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题干
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a.
b. 想象能力
c. 解题能力
d. 推理能力
多读书的好处
书,是了望世界的窗口。书,是知识的源泉,是人类进步的阶梯。要获得知识,就
必须多读书。要跟上时代发展的步伐,就必须不断读书,不断充实自己。书的内容可以五花八门,不拘一格。因为我始终相信,不管看什么书,只要开卷就有益。我床边的书常常有几摞,随手可取,内容五花八门。有适合工作需要的书,比如《新华文摘》、《我是职业秘书》、《社会工作概论》等;有文学书籍,这几年看了一些当下流行的文学作品,尤其喜欢反映官场现实的小说;也有热播的电视剧的书,我感觉文字的渲染效果远比演员的表演更有感染力。还有一些如何与孩子沟通的书也是我经常涉足的领域。这六周的学习时间,我又强化了读书笔记的记录。书越读越多,
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