2015政治生活高效课堂期中考试讲评与第八课_new重点分析.doc

任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 48 模块单元 必修二《政治生活》第四单元 发展社会主义民主政治 课题 第八课 走近国际社会 第一框 国际社会的成员：主权国家和国际组织 主讲人 闫更生 课 时 1课时 课 型 新授课 教学目标 知识目标：识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务 理解国际组织的内容及其作用。分析联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 重点难点 国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 课前准备 教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有讨论 2. 教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。 学生：查阅资料、收集资料。强调学生生活体验、让学生用身边真实的、鲜活的事例来解释、感受人民代表大会及人大代表，引导学生由知识的掌握转向能力的提高。 导 学 过 程 设 计 个 人 补 充 部 分 程序设计 师生教学行为 情境导入 2005年4月21日， 中国外交部部长助理沈国放接受华文媒体采访时阐明了中国在联合国改革、尤其是安理会改革问题上的立场。沈国放说，中国对联合国改革的立场主要有三点：一是解决发展问题应是联合国改革的重点；二是安理会改革应通过磋商以达成广泛一致；三是应解决发展中国家在安理会代表性不足的问题。 大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这也是本节课要学习的内容。 第一层级（学生自主学习） 1．引导快速内容 第二层级（学生合作探究） 1.老师提出《优化设计》《思考探究》中的问题（第 页） 2. 老师布置《重点难点探究》中的问题（～页），要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级（知识拓展与理解、教师点拨） 1.主权国家与地方的区别：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。主权国家构成要素？人口、土地、政权、主权。 2．中国与联合国有何关系？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 中国与联合国：我国是联合国创始国和安理会常任理事国之一。 一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用，对世界和平与发展作出了贡献。中国在联合国中的活动表明，中国是负责任的国家。 第四层级（巩固练习与反思） 1.《优化设计》《随堂练习巩固》中的练习题，根据时间进行提问和讲解 2. 老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结， 课后对所学内容进行反思 教学反思 板书设计 课后作业 1.记忆本课内容 2.练习册习题 任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 49 模块单元 必修二《政治生活》第四单元 发展社会主义民主政治 课题 第八课 走近国际社会 第二框 我国处理国际关系的决定因素：国家利益 主讲人 闫更生 课 时 1课时 课 型 新授课 教学目标 知识目标：理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 重点难点 国际关系的决定因素 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。