(指导教师马红荣)威海职业学院游艇毕业设计鲁璐_new讲解.doc

威 海 职 业 学 院 毕业设计任务书 系部 　船舶工程系 专业 　游艇设计与制造 年级 　2013级 班级 　游艇设计与制造 姓名 　鲁璐 学号 　20131407003 指导教师 　马红荣 职称 　 教 务 处 编 印 毕业设计指导须知 毕业设计是专业教学计划的一个重要的实践教学环节，是学生毕业前进行综合训练和模拟从业训练的重要实践性教学环节，是高职教育培养高技能适应性人才的基本要求，是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验，是衡量高职教育和办学效益的重要评价内容。毕业设计的目的是培养学生综合应用所学知识和相应技能，解决问题的本领。毕业设计应坚持校企合作，贯彻以“生产性实训”为特征的工学结合的人才培养理念，以能力培养为主线，培养学生的创新能力、就业能力和综合能力等。毕业设计的选题注重科学性、创造性、针对性、应用性和实践性。 毕业设计应包括教学目的、选题、调查、撰文（目录→前言→正文→结论→答谢→参考目录→附录等）、指导、答辩、评语等活动。 指导教师具有讲师以上或相应职称的相关专业人员，且专业对口。经系、教务处审查同意后，方能指导学生进行毕业设计。指导过程中，指导教师加强对学生的思想教育工作，培养学生的严谨、勤奋、求实、创新的学风。抓好关键环节的指导，既不包办代替，也不要放任自流。要按照进度计划，加强对学生各个阶段设计完成情况的登记、提问。要求每位学生以热情好学、求实创新的态度参加毕业设计每个环节，综合运用所学知识解决实际问题，获取新知识，提高独立工作能力，在完成学习任务的同时，创造出良好的设计成果。 四、 学生应以严肃认真、实事求是的态度按期完成任务书中规定的项目；能熟练地综合运用所学理论和专业知识，有结合实际的具体项目设计或对某具体课题进行有独立见解的论证，并有一定的技术含量。根据指导教师给定的课题，独立思考。自己动手，不得抄袭或找人代笔。毕业设计要做到内容完整，结构严谨合理，分析处理科学；文字顺畅，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，符合国家有关标准和部颁标准，图纸、图表完备、整洁、清晰、正确；论文结果有应用价值。在规定时间内完成。 五、 答辩委员会成员应由具备讲师以上职称的教师或相应职称的专业人员组成，提出的问题要有针对性、专业性、准确性、典型性。 六、 学生答辩的过程中要严肃认真，文明礼貌。答辩时，思路清晰，论点真确，回答问题基本概念清楚，对主要问题回答正确，深入。 设计题目 游艇初步设计 指导教师评语： 成绩： 指导教师签名： 年 月 日 教研室复审意见： 成绩： 复审人签名： 职称： 年 月 日 系部终审意见： 公章 年 月 日 答辩情况记录： 答辩委员会（或小组）评语： 成绩： 主持答辩人签名： 职称： 年 月 日 毕业设计进度计划： 起 止 时 间 工 作 内 容 备 注 2015年10月1日 2015年10月15日 2015年11月1日 2016年5月30日 查阅资料 查阅资料 制作设计 制作设计  摘 要 游艇是工业产品中的奢侈品。随着全球经济的迅速发展，游艇逐渐成为高端消费群继私人轿车之后争相追逐的消费品之一。游艇的设计有着其特殊性，它作为一种高端的奢侈工业产品在各个方面都针对其客户群有着个性化的需求体现。游艇的设计和一般船体甚至是工业产品来说有着很大的区别，它在设计水准上的要求更高更为严格。 从游艇设计这个新兴的行业出发，探讨了对于游艇这种高端工业奢侈品的追求和认识。只有设计师们在对于用户需求的准确把握和创新能力的迸发之下，才能创造出为时代所铭记的优秀设计作品。 游艇设计客户需求形态风格 ABSTRACT Yacht is a luxury in industrial products. Along with the rapid development of the global economy, the yacht gradually become one of the consumer goods, which is the high-end consumer group, after the private car. Yacht design has its particularity, it is a hig