2014地理二轮复习的五大问题及解决方案---较好的提出问题.pptVIP

地理二轮复习的五大问题及解决方案 山东省昌乐一中 肖春明 二轮复习 时间紧，任务重 夯基础，提能力 问题解决 时间都去哪儿了？ 能力藏在哪儿了？ 作为教师我们是否存在这样一些问题？ 问题1：二轮复习的整体思路还不够清晰，专题的确定是一轮知识专题的简单缩减，或者囿于能力训练专题确定的过于空泛。 问题2：每天忙忙碌碌，浑浑噩噩，陷于题海的痛苦中不能自拔，渐渐失去了思考的能力，迷失了复习的方向。 问题3：强调地理原理、地理规律的应用，忽视地理基本概念的理解和基本观念的提升，导致学生思维层次不高。 作为我们的学生是否具有这样的疑惑？ 问题4：满腹学问，浑身本领，一腔热情，但面对试卷的时候，感觉“英雄无用武之地”，只知道把记住的知识堆砌上，“一写一大片，得分为零蛋”。 问题5：建立了基本的答题思路后，总是习惯于生搬硬套，有时候回答问题答非所问，驴唇不对马嘴，“区域综合分析题”表现的更为严重，考完试之后有“学了的都没有考，考了的都没有学”的感觉。 问题1：二轮复习的整体思路不够清晰，专题的确定是一轮知识专题的简单缩减，或者囿于能力训练专题确定的过于空泛。 1.问题阐述 （1）沿知识线定专题：①陷于知识的泥潭，潜意识地把知识和能力对立起来，二者不能兼顾，到了提升能力的阶段仍然揪住知识不放，以知识的复习为主，能力成为深埋在土壤中的胚芽。②一、二轮复习保持在一个平面上，不能立体的培养学