【三维设计】2016届高三生物一轮复习(word版)：必修2第三单元生物的变异、育种与进化学生版_new讲解.doc

第一讲基因突变和基因重组 [循着图示·想一想] 知识点二　基因重组 [结合题目·试一试] 1．判断有关基因突变叙述的正误 (1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因() (2)人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是基因突变() (3)基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中( ) (4)基因是具有遗传效应的DNA片段，HIV的遗传物质是RNA，不能发生基因突变() (5)病毒、大肠杆菌及动植物都可能发生基因突变() (6)基因突变产生的新基因不一定传递给后代() 2．下列属于诱发基因突变的化学因素的是(　　) A．亚硝酸、碱基类似物　　 　B．大肠杆菌 C．某些病毒 D．紫外线、X射线 3．判断有关基因重组叙述的正误 (1)非同源染色体自由组合，导致在减数分裂过程中发生基因重组 () (2)非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组() (3)一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组() (4)减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组() 考点一基因突变与基因重组 [必备知能] 1．基因突变的原因及与进化的关系 [归纳串记] 与基因突变有关的四个知识点 (1)细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。 (2)细胞癌变：癌细胞是原癌基因和抑癌基因发生基因突变所致。 (3)生物育种：诱变育种是利用基因突变的原理进行的。 (4)生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。 2．基因重组过程分析 3．基因突变与基因重组的比较 项目 基因突变 基因重组 变异本质 原有基因的重新组合 发生时间 适用范围 结果 意义 应用 联系 [必明考向] 1．5-溴尿嘧啶(5-BU)是胸腺嘧啶的类似物，可取代胸腺嘧啶。5-BU能产生两种互变异构体，一种是酮式，一种是烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。在含有5-BU的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A＋T)/(C＋G)的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是(　　) A．5-BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基对替换 B．5-BU诱发突变的机制是阻止碱基配对 C．培养过程中可导致A/T碱基对变成G/C碱基对 D．5-BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中 2．下图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列表述正确的是(　　) A．图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因 B．结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果 C．图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和定向的 D．上述基因突变一定可以传给子代个体 3．(2015·石家庄模拟)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中、为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是(　　) A．c基因碱基对缺失，属于染色体变异 B．在减数分裂四分体时期可发生a与b的位置互换 C．、中发生的碱基对的替换，属于基因突变 D．基因与性状之间并不都是一一对应关系 考向二　考查基因重组及基因突变的辨析 4．(2015·南京一模)下列图示过程存在基因重组的是(　　) 5.(2012·江苏高考)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见右图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 判断变异是否属于基因突变的方法 (1)基因内部结构发生变化——是基因突变。 (2)基因数目发生变化——不是基因突变。 (3)基因位置发生改变——不是基因突变。 (4)光学显微镜可观察到——不是基因突变。 (5)产生新基因——是基因突变。 考点二基因突变与生物性状 [必备知能] 1．基因突变可导致生物性状的改变 (1)基因突变的结果：产生新基因，可能引起性状改变。 (2)三种类型突变与生物性状的关系： 类型 影响程度 对氨基酸的影响(不考虑终止密码) 替换 小 只改变1个或不改变氨基酸 增添 大 插入位置前不影响，影响插入位置后的序列 缺失 大 缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列 2．基因突变未引起生物性状改变的原因 (1)当基因发生突变时，对应mRNA上的密码子改变，但由于密码子具有简并性，改变后的密码子若与原密码子仍对应同一种氨基酸，则此时突变基因控制的生物性状不改变。 (2)若基因突变为隐性突变，如AA中的一个A→a，此时生物性状也不改变。 (3)某些生