六年级上册美术备课.docVIP

六年级美术备课 课题： 首页图版 教学目标 1、以强烈的视觉形式来展示中国传统的工艺美术作品，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。 2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小爱祖国优秀传统文化的美好情感。 教学重难点： 在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。 教学过程： 本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂气氛，激发学生评述的欲望。学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后学习。教师还可以利用新书下发的时机，提出诸如：这些是什么器物，你喜欢或不喜欢等问题。也可以提出学生课后可以探究的问题，如：中国古代漆器的发展史是怎样的？各个时期的工艺特点是什么？建议学生收集相关资料，并写出研究报告。 课题： 第一课 美丽的家乡教学目标赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。 3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。教学重难点重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。 难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。 （教师）各种风格的风景画图片作品。教学过程设计第一课时1.感受风景中的艺术美。 提问：你认为最美的风景在哪里? （1）让学生讲述自己心目中最美的风景。 （2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。） 2.欣赏描绘风景的绘画作品。 提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？ （1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。 （2）教师重点讲解《雨》《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。 3.分析风景画的艺术特点。 提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。) 师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。 教师举例分析：油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。 4.表达自己家乡的美。 提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。） （1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。 （2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。 小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。 5.布置下节课要准备的绘画工具。 下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！ 提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？ 第二课时 课前准备 (学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。 (教师)绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。 教学过程 1.技法介绍。 提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。） （1）了解学生材料和工具的准备情况。 （2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。 （3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。 2.教师演示作画步骤。 提问：怎样开始你的风景画创作呢？ 教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。 （1）选择自己喜爱的风景。 （2）根据表现内容确定构图形式。 （3）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。 （4）开始表现。 3.学生创作。 根据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。 2.教师演示作画步骤。 提问：怎样开始你的风景画创作呢？ 教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，