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交流交往中的文明礼仪 篇一：第10课 在交往中完善自我 第 十 课 在交往中完善自我 第1节 文明交往礼为先（1） 教学目标：通过多媒体使用，场景模拟，使学生知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的 原则，掌握基本的交往礼仪。初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 教学重点难点：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、 宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 教学方法：案例教学法、图片、音乐展示法、小组合作探究法。 教学过程： 一、课前自学：学生自主完成，小组相互交流 1、说一说，记一记：你所知道的礼貌用语有哪些？ 2、交往礼仪的三原则是： 3、你读了本节课本内容给你的感悟是什么？ 二、课堂展示：独立完成，二人交流，小组交流，组间交流，全班展示 （一）、1、礼貌是文明交往的前提 （1）讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段） 情境活动一：（见教材P41页） 议一议：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？ 对后一位患者的行为作何评价？ 对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ （2）讲文明、有礼貌的主要表现（教材P42—43页四段 情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）各组分工模拟，选拔优秀组全班展示 根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语： 见面语的表达： 感谢语的表达： 致歉语的表达：打扰对方或向对方致歉： 接受对方致谢致歉时： 告别语的表达： 忌用语： （情感体验）反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？ 想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段） 读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页） 议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？ 相关链接：（见教材P43页）（指导学生阅读——礼貌用语） 2、交往礼仪三原则 情境活动三：（见教材P44页上）议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？ 情境活动四：（见教材P44页） 想一想：这则故事使我们明白了什么道理？ 议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢？（学生阅读相关链接的内容） 课后作业： 教学反思： 第 十 课 在交往中完善自我 第1节 文明交往礼为先（2） 教学目标：理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。初步掌握人际交往的基本交往礼仪， 提高人际交往的能力。 教学重点难点：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、 宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 教学方法：案例教学法、图片、音乐展示法、小组合作探究法。 教学过程： 情境活动：（见教材学生阅读情景材料） 说一说：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们那些启发？ （学生讨论交流） 宽容表现为一个人待人宽厚，有气量。严以律己，宽以待人，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。 在我们的生活中，同学之间相处有了矛盾，我们应当宽容一些，忍让一些，大度一些，这样做于人于己都是一件好事。“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静” 三、回顾达标、教师点播 1、讲文明、有礼貌是中华民族的 。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的 。在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊敬、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。 2、我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。 3、交往礼仪三原则：（1）平等待人是交往礼仪的一条重要原则（2）尊重他人时交往礼仪的另 一条重要准则（3）宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一 四、拓展提升 1、做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？ 在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会： 喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： 在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： 邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了人们的出入，我会：（学生进行讨论交流） 2、相关链接：文明礼仪常识（见教材P46页）探究实践活动： 个人礼仪站姿： 坐姿：走姿：（请根据以上要求，同学之间分组示范） 当然，对于文明交往不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。通过本课学习，在实际生活中，我们作为中学生，通过这节课的学习：你准备如何做一个有教养的