义务教育经费保障机制政策典型经验案例《贫困家庭学生的成长》张八郢初级中学教程分析.docVIP

义务教育经费保障机制政策措 施工作中的典型案例 《贫困家庭学生的成长》 怀远县张八郢初级中学 2015年11月15日 贫困家庭学生的成长 我校高度重视义务教育经费保障机制政策措施工作，将义务教育经费保障机制政策措施作为大事，要事放在学校突出位置，切实加强领导，成立了义务教育经费保障机制政策措施工作领导小组，校长是第一责任人，亲自抓、负总责，分管同志具体抓，财会人员一线抓，分工到位，责任明确，做到一级抓一级，层层抓落实。校领导小组制定并下发使用方案，定期召开会议，研究解决义务教育经费保障机制政策措施中出现的新情况、新问题，为义务教育经费保障机制政策措施顺利进行提供了强有力的保证。 我校认真贯彻省、市、县“义保”政策精神，全面实施义务教育经费保障机制政策措施，全面免除义务教育阶段学生杂费，对家庭贫困的寄宿生补助生活费。为把政策落实到位，我校加大宣传力度，利用校园广播、宣传栏、黑板报等形式宣传，使这项惠民政策家喻户晓，深入人心。 我校非常重视贫困寄宿生补助的发放，按要求及时到位。学校合理的，人性化的做好国家贫困寄宿生生活补助的认定和发放工作，将国家对贫困生的资助，发放到真正需要它的学生手中。通过各种途径，给家庭经济困难学生以经济上的资助，解决他们的实际困难，帮助他们渡过难关，使他们随时能感觉到国家和社会的温暖，学校和集体的温暖，从而更安心的投入学习。 尹宇是八年级（2）班的一名学生。该生在校表现出性格内向，不爱与他人交谈，独来独往，偶尔思想有些偏激，对未来也比较迷茫。学习动力不足，成绩不是很理想。该生经常在冬天只穿一件很单薄的棉外套。通过同寝室学生反映，这已经是他冬天最厚的衣服了，因此，他频繁的感冒，患上了严重的鼻炎。班主任老师通过找到尹宇的本村同学了解详细情况，对尹宇的家庭及成长经历进行全面深入的了解。得知尹宇以前是个比较乐观开朗、学习上进的孩子。但因他的父亲去世，母亲常年外出务工，他跟随年迈的爷爷一起生活，尹宇的心理受到了严重的打击。放假期间，为了不增加亲戚的负担，他多数时间在外打工。由此判断，尹宇因长期迫于生计的压力，对生活的态度逐渐变得消极。与一同朝夕相处的同学们相比，更是产生了自卑心理。班主任老师找到尹宇单独交谈，以一位朋友的身份与他聊天。尹宇表示自己现在很茫然，经济压力很大，看到其他家庭幸福的同学会感到自卑，因此学习也无法专心投入。班主任老师对其进行心理疏导，动之以情，晓之以理，鼓励尹宇勇敢乐观的面对生活。告诉他生活上的窘迫并不可怕，可怕的是精神上的贫瘠，只要自己肯付出相应的努力，乐观的直面生活，未来对于他来说还是很美好的。风雨过后，总会见到彩虹，一切都会慢慢好起来的，生活会回报以微笑面对它的人。克服生活困难，努力学习文化知识，为美好的未来打下坚实的基础。相信他一定能行！在之后的贫困生评定过程中，学校根据尹宇的实际情况， 帮他申请了贫困寄宿生生活补助。还找到班级学习成绩优秀并乐于助人的同学，帮助尹宇改善学习方法，提高学习成绩。学校与任课教师交流他的情况，请老师在授课中，多给予他一点关照，关注他的思想变化。对于他生活学习中遇到困难，及时帮助他解决，使他感受到学校的关爱。一段时间后，尹宇身上发生了巨大的转变。他不再内向和悲观，对生活的态度变得积极向上，脸上开始洋溢着明媚的笑容，他的学习成绩开始有所提高。更值得高兴的是，尹宇自己也找到班主任老师，对学校、老师及同学们对他的帮助表示感谢，并表示他已经把自己所面临的生活上的困难，看成是一种历练，正所谓：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。他保证自己会更加努力，让自己成为一个对社会有用的人，以回报国家和社会对他的帮助。 ?　　贫困寄宿生生活补助如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间的真情。 ，一名的学生。如花般的童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。父亲本是一个年轻体壮的劳动者，由于疾病的折磨现已变得弱不禁风，连生活都得靠的爷爷、奶奶接济。母亲看着这个疲惫的家庭，撒手离开了家另嫁他人，使得这个还有一丝依靠的家庭失去了支撑，也使同学的生活处处陷入困境。面对这一切，班主任老师看在眼里，惦在心里，主动联系学校领导，。她的衣服新了，书包新了，文具盒也新了但更多的是多了一份人间的关爱，生活中总有一双眼睛呵护着这个小姑娘。从此，同学的脸上也增添了灿烂的笑容。其实，在有同样遭遇的孩子。只要学生有困难，，让更多有困难的学生感受的社会的关爱、学校的温暖、老师的关心。 义务教育经费保障机制政策措施公示栏 贫困寄宿生生活补助公示栏 校领导入户了解贫困寄宿生情况 发放贫困寄宿生生活补助费银行卡 校领导入户慰问贫困寄宿生