浅谈中学物理教学中多媒体使用的利与弊林琎物理班.docVIP

江西科技师范大学 毕业设计（论文） 题目（中文）：浅谈中学物理教学中多媒体使用的利与弊 （外文）：Discuss the advantages and disadvantages of multimedia used in middle school physics teaching 院（系）： 通信与电子学院 专 业： 物理学（师范） 学生姓名： 林 琎 学 号： 指导教师： 邹珊珊 年 月 日 目录 1. 引言 1 2.多媒体 1 3.多媒体教学的优点 3 3.1培养学生想象力和创造力 3 3.2培养学生独立自主能力 4 3.3增加学生知识的获取率和记忆性 4 3.4.增加知识输出量 5 3.5变抽象为具体，突出重难点 5 3.6提高学生的综合能力? 6 4.多媒体教学的局限性 6 4.1课堂教学容易主次不分 7 4.2师生间缺乏情感互动 7 4.3教师教学才能的发挥受限 8 4.4过分依赖多媒体课件 8 5.改进建议 8 5.1强化教学基本功 8 5.2注重多媒体教学与传统教学手段的结合 8 5.3重视课堂教学的设计 9 5.4制作标准 9 5.5多媒体设备的维护 9 5.6树立正确态度 9 6.结束语 10 参考文献 10 浅谈中学物理教学中多媒体使用的利与弊 摘要： 科学技术的每一次进步，都会给教育事业烙下鲜明的印记。随着多媒体的发展，多媒体教学必将影响课堂教学并且成为现代教育的支柱，在现代化教育中，将担当重要的角色。物理教学中，多媒体应用无处不在，这无疑对打破了传统的教学模式，提高了课堂教学效率，给物理课堂教学带来了不一样的趣味性和高效性。这无疑有着举足轻重的积极意义。但多媒体教学毕竟是教学的一种方式，理应为课堂教学服务。所以，我们不仅要利用多媒体教学对课堂教学的积极影响，还要预防一些因不恰当的运用所导致的负面影响。 关键词：多媒体；物理教学；利弊 引言 科学技术的进步，使得计算机和互联网与我们的生活越来越紧密，不仅是在生活中，学习上也出现它的身影。多媒体教学以其丰富的表现力，强大的感染力，大容量、高效率等优点，使得课堂教学更加生动与直观，更容易突出知识的重点和难点，再现生活细节使学生能够取得以往传统教学辅助手段所不能达到的效果。基于这些，多媒体教学出现在许多学校的教室里，以这种现代化的教学平台给课堂教学提供帮助，这也使得多媒体教学普及化、常态化。 2.多媒体 世界的变革引领着时代的潮流，我们进入了计算机和互联网时代，使得所有现有的计算机应用领域因它而进一步扩张和升华。多媒体技术每时每刻都在影响着我们的生活。“媒体”通常又被我们被称之为“媒介”，对于这个词汇想必大家不会陌生，因为它经常出现在我们的日常生活、工作和学习中。在中文词典中,“媒体（medium）”常常被解释为传播信息的工具或承载信息的载体。“多媒体（Multimedia）”一词源于“复合、多样（multiple）”和“媒体（medium）”的组合。就像爱因斯坦的“相对论”有狭义和广义之分，“多媒体”也有狭义和广义之分，从广义上说，三种或三种以上的媒体组合而成的都可以称为多媒体；从狭义上说，用计算机把文字、声音、图形、图片、动画、视频等有机结合而成的媒体称为多媒体。我们所说的多媒体，主要是指后者。 多媒体课件是采用多媒体技术交互式综合处理文字、图像、声音、录像等信息媒体，从而展现教学内容的一种计算机软件；在内容上多媒体课件将学习理论与教学理论为指导，采用系统方式针对教学对象和教学目标的特点，合理选择与制作教学信息媒体进行有机组合形成优化教学结构的教学系统。多媒体课件的内容利用字符、声音、图形，图像等多种信息媒体传播教学信息，使教学内容生动活泼，激发学生学习的积极性，从而突破教学难点和重点，以提高学习效率。也可以按照教学的设计，引导学生通过人机交互的方式开展学习过程的控制信息。 多媒体课件通过辅助老师完成教学任务为学生提供学习资源的多媒体课件教学软件，根据教学课件内容和作用的不同，可将多媒体课件分为多种类型： 1.助教型：助教型多媒体课件通过解决所指定课程的教学难点和重点所开发，它的知识点不一定连续，却注重对学生的启发、提示来帮助学生理解强记，让学生对学习产生兴趣，提高学生自主学习。这种课件通常都是由老师自己编制而成，通常有两种：一种是利用工具软件PowerPoint制作的演示幻灯片，也叫做电子教案；