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案例请认真阅读《三个和尚》，利用好文章传达出来的信息，展开丰富合理的想象，写一个“三个和尚”故事续编。要求给作文起个题目，内容要具体。正确使用标点，字数不少于350个字。 三 个 和 尚 传说，古时候有一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝够了，就往菩萨的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水的事发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是商量两人一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和尚虽然都要喝水，却都不愿意多担水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因为没有水开始枯萎了。 一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后挑水救火......这场大火很快就扑灭了。 大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么...... 六个和尚 经过上次事件后，这三个和尚和睦相处。他们不但把自己吃的水挑好，还把庙宇打扫得干干净净，使这间庙宇香火旺盛。 过了一段时间，又来了一个和尚。这四个和尚又团结又友爱，几乎天天形影不离。这几天他们商量着把庙宇复修一下。 说干就干，他们各有各的分工。砍木头的砍木头，设计图纸的搞图纸，干得个热火朝天。但是他们觉得这样太辛苦，就准备再找个懂电脑的“文”和尚，一个会电焊的“武”和尚。 不久，这六个和尚又开始复修庙宇了，“文”和尚电脑高科技，整出个图纸，让“武”和尚焊出来。呵！六天这复修就完工了。 忽然，“文”和尚说：“咱们用了那么多木头，还得加快速度植树造林啊！”“对！赶快，还要抓紧时间！”五人齐声答道。 这下，这庙宇里又忙了起来。六个和尚又想：这样下去，这庙宇就弄不下去了！对，开发北京公园的新项目——“许愿树”，让到庙宇上香的人自愿种树，搞个“许愿林”.呵！妙，妙，妙，真是连六个和尚自己都感到高兴！ 从此以后，大风大浪也不少，但这六个和尚都幸福的生活着。 六个和尚 1、想象丰富 4分 2、主题突出 4分 3、结构（层次）清晰 2分 4、标点准确 2分 5、内容生动 3分 6、语言流畅 3分 7、首尾呼应 2分 篮球—奇台 篮球—奇台 教育是培养人的生命的事业 三年——三十年 备课各项内容的关系图 * 主要考虑具体的教学过程，包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的情况下附设计说明。 在新理念下，中小学课堂教学过程通常有两种基本模式，其中一个是探究发现式，一个是有意义接受式： 探究发现式的基本环节是：问题情境→建立模型（得出有关的概念、法则、定理等结论）→求解→解释与应用→拓广、反思。 有意义接受式的基本环节是：创设有意义接受的情景→采用接受式传授有关知识→正反例解释应用→巩固、强化→小结、结束。 教学思路、教学环节、教学过程 共160张 * 案例： 自己的花是别人看的  燕子专列 * 共160张 * 制约教案质量的主要因素 （一）教学目标制定的准确性 所谓目标准确，意指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。 教学目标的准确性制约着备课的质量。 * 共160张 * （二）教学重点难点关键把握的准确性 ——突出重点，击破难点，抓住关键。 * 共160张 * （三）学情分析的准确性 （四）教学内容选择的合理性 （五）问题设计的恰当性 （六）教学细节考虑的周密性 （七）学习方法制定的适切性 （八）施教方法制定的恰当性 （九）资源与教具准备的充分性 （十）课堂练习设计的恰当性 案例： 程翔 体育 * 共160张 * 提高教案质量的若干对策 （一）改善课堂提问体系，促进师生的交流和互动，诱发学生课堂学习的原动力 （二）精心设计师生积极互动的层次与参与的质量，提高学的质量和效率，促进学生认知结构的完善和情感、意志、人格的发展 课前交流 * 共160张 * 提高教案质量的若干对策 （三）合理调节课堂教学的有效活动时间，减少无效、低效活动，提高课堂教学效率 （四）优化课堂教学结构，促进学生的全面提高 1.合理的课堂教学结构有助于全面发展学生的思维水平。 2.教学