2015年春浙大远程教育心理学在线作业_new_new重点分析.docxVIP

单选题 1.有一种化概念关系图的学习方法，这种方法本质上是（ ）。 A 促进语义编码的认知策略 B 是一种元认知策略 C 是一种教学策略 D 是个体的一种认识论信念 正确答案:C 单选题 2.据人物分析决定教学策略的教学原则的依据是（ ）。 A 认知发展理论 B 同化论 C 学习类型理论 D 个性差异理论 正确答案:C 单选题 3.反映掌握高级规则的性能动词是（ ）。 A 生成 B 运用（） C 分析 D 思维 正确答案:A 单选题 4.历史教师告诉学生，记忆历史年代时，可先记住某个熟悉的年代，而后再通过在该年代上增减数字来记住其他历史事件的发生年代。某个学生对此却不以为然，认为这种方法不可行。对该生行为最适宜的解释是（ ）。 A 该生具有叛逆精神 B 该生具有运用策略的元认知意识 C 该生会使用记忆策略 D 该生不喜欢历史 正确答案:C 单选题 5.下列多媒体设计方式最可能促进学习效果的是（ ）。 A 文本+图片 B 图片+言语解说 C 文本+言语解说 D 文本+图片+言语解说 正确答案:B 单选题 6.婴幼儿在与承认的交往中，学会区分你、我、他，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。 A 符号表征学习 B 概念学习 C 命题学习 D 接受学习 正确答案:B 单选题 7.主张知识是个人的建构，不存在共同的知识属于（ ）。 A 社会建构主义观 B 信息加工理论 C 激进建构主义观 D 奥苏伯尔的理论 正确答案:C 单选题 8.对科学取向教学论形成做出最大贡献的教育心理学家是（ ）。 A 奥苏伯尔 B 加涅 C 布鲁纳 D 布卢姆 正确答案:B 单选题 9.下列有关掌握学习的论断错误的是（ ）。 A 掌握学习要求80-90%的学生达到掌握水平 B 在掌握学习中，学生达到同样标准所需要的时间可能不同 C 掌握学习也是一种累积性的学习 D 掌握学习最终会加大学生间的差异 正确答案:C 单选题 10.贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是（ ）。 A 智力技能总规则的迁移 B 陈述性知识的迁移 C 动作技能的迁移 D 认知策略的迁移 正确答案:B 单选题 11.儿童遇到熟悉材料时能应用分类易基策略，在遇到陌生材料时，却不能应用该策略。这说明儿童???策略应用受（ ）制约。 A 思维能力 B 元认知 C 年龄 D 相关知识 正确答案:D 单选题 12.下面说法代表内控特征的是（ ）。 A 老师出的怪题把我难住了 B 我从来不管老师怎样评分 C 我准备好了，我能对付考试 D 我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题 正确答案:D 单选题 13.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法旨在促进哪种认知过程（ ）。 A 选择 B 组织 C 整合 D 精加工 正确答案:B 单选题 14.机械学习与有意义学习划分的主要依据是你（ ）。 A 学生是否理解学习材料 B 学生是否主动学习 C 要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D 学习目的是解决问题或是获取知识 正确答案:C 单选题 15.生物课上教室在黑板上画出血液、内环境、红细胞、白细胞等概念之间的关系，这样做是为了引发和促进学生（ ）的认知过程。 A 选择 B 组织 C 整合 D 精加工 正确答案:B 单选题 16.学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好成绩。这一现象适宜用解释（ ）。 A 态度中的情感迁移 B 学习兴趣 C 态度 D 强化说 正确答案:A 单选题 17.艾宾浩斯的遗忘曲线是根据实验结果得出的（ ）。 A 系列学习 B 联想学习 C 自由回忆学习 D S-R学习 正确答案:A 单选题 18.下列不属于创新相关的个性特征的是（ ）。 A 冲动性 B 冒险性 C 独立性 D 乐群性 E 自我决定 正确答案:A 单选题 19.贯穿本书学习分论部分的理论是（ ）。 A 同化论 B 信息加工理论 C 知识分类理论 D 解决问题 正确答案:C 单选题 20.下列论断正确的是（ ）。 A 皮亚杰和维果茨基都强调社会性互动对儿童认知发展的促进作用 B 处在具体运算阶段的儿童，会在所有任务的完成上表现出具体运算思维 C 并非所有初中生都能进行科学研究 D 人际间的社会关系能直接内化为高级心理机制 正确答案:D 单选题 21.下列适合描述态度目标的行动动词是（ ）。 A 认可 B 讨厌 C 尊重 D 朗诵 正确答案:D 单选题 22.心理测量所测得的智力是（ ）素质。 A 不受教育影响的素质 B 易受影响