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爱心洒满民族学子,责任培育民族栋梁 　　2013年，通化市朝鲜族学校姜雪梅同学以全省第四名、通化地区第一名的优异成绩考取北京大学，2014年该校的安琪同学以653分的成绩名列通化地区文科第二名；2015年也是在这所学校，一名叫金珍英的同学以661分的好成绩名列吉林省第四名，并一举摘得通化地区文科状元。每年高考成绩600分以上者达到15%左右，重点大学录取率在40%左右。人们不禁感叹，是什么能让这所学校连续多年连创佳绩，赢得社会各界的广泛赞誉？ 中国论文网 /9/view-7247267.htm 　　通化市朝鲜族学校是一所集幼儿到高中为一体的寄宿制学校。学校教师本着“态度决定一切，细节决定成败”的工作作风，刻苦钻研，脚踏实地，认真负责，团结合作，不计名利，无私奉献，忘我工作。他们爱生如子，把满腔的爱，化作甘甜的雨露、和煦的阳光，撒向学生的心田，让学生在充满爱的环境中健康快乐地成长。 　　因材施教，多措并举，狠抓教学质量。朝鲜族有着大杂居、小聚居的生活特点。正因如此，以文国哲为校长的领导班子通过多次下乡走访调研，发现学校招收的学生大多是一些特殊的群体。他们有的来自市内，有的来自通化市外五县，甚至有些学生来自信息欠发达的深山沟里。有82%的孩子由于父母在国外务工而成为了留守学生，他们常年缺少父母的关爱，对学习缺乏兴趣，因而在小学、初中成绩很不理想。为了让每一个朝鲜族孩子都能继续接受高中教育，不因家庭贫困或成绩偏低而丧失接受教育的机会，学校最终决定降低中考录取分数线，使朝鲜族学生基本上都能接受高中教育，为学生能考上自己理想的大学或找到理想的职业做好奠基。 　　刚入学时，学生水平参差不齐，特别是数学、化学、英语等科目的基础比较薄弱，成绩普遍不理想，有的甚至低于本市汉族重点高中入学成绩300分，因此想要提高学生成绩难度非常大，让学生考入理想大学更是难上加难。具有强烈的民族意识、荣获“省特级教师”“国家级民族团结进步先进个人”称号的的文国哲校长语重心长地说：“我们不能把成绩差的朝鲜族学生当成学校的包袱，为了民族的希望和未来，无论是朝族教师还是汉族教师都要把他们当成自己的孩子培养好，只有这样才能体现教育的公平，从而实现中华民族的伟大复兴”。 　　为此，学校采取了“扎实基础、因材施教、强化落实、整体提高”的教学策略和“善教、会学、限时、优效”的教学原则，通过校长每学期听100多节课，来督促教师提高教学水平；以中层以上干部深入一线教课，来带动身边教师严谨教学；通过月考、期末考试后教研组的质量分析和组织学生座谈，来查找学生学习中的不足；以邀请考取名牌大学的优秀毕业生回校交流座谈，来激励在校生坚定目标努力学习等有效措施，狠抓教学质量，稳步提升学生成绩。多年来，从该校走出的高中毕业生都以优异的成绩考入了自己理想的大学。 　　毕业临行前，高三毕业生元美玲说出了发自肺腑的感动：“对于来自农村的我，每一次成绩的提高，都离不开学校领导和老师们的细心关爱与加倍付出。由于我家条件不好，学校启动了贫困助学金，号召全校中层以上干部和全体党员带头为我们特困生捐款，除减免住宿费外，还解决了生活费，我们真的很感动。在这所充满爱的校园里，我学会了感恩，老师们的鼓励也让我永远铭记，等大学毕业后，我一定好好干，努力成为对社会和民族发展有贡献的人。” 　　忘我工作，只为学生取得优异成绩。“教育的最高境界就是用心灵赢得心灵”这一点，老师们做到了。全玉子老师的支气管炎病，每年换季都咳得特别厉害，这是儿时患百日咳留下的后遗症。为了不影响教学工作，她白天用药顶着，晚上回家打针，只有到了放假时才肯住院治疗。2011年的夏天，高三的学生们进入了复习的关键时期，然而就在这一重要时刻，全老师突然开始咳血，家人要求她赶紧住院治疗，可她却说咳血的量不大、不碍事，硬是不听家人劝告，依然坚守在教学一线。终于挺到高三学生的报考工作全部完成，本该彻底放松的全老师却又突然大量咯血，因病情严重医生给她做了开胸手术，出院时医生严肃地说，要想保重身体，今后就不要承担过多的工作任务。可开学后，她又毅然决然地担任了班主任工作。朋友们开玩笑说她傻，她笑了：“为了给孩子的一生打下幸福的底色，我甘愿做一个幸福的傻子。” 　　和谐氛围，学生健康快乐成长。“让每一位学生健康快乐地成长”，是文校长常挂在嘴边的一句话。每一位来到学校的人，都会深深地被那种和谐欢快的校园氛围所感染。课堂上，学生们踊跃发言，学会了学习，学会了做人，收获了自信，品尝了快乐；操场上，学生们在丰富多彩的体育活动中锻炼体魄，展现出蓬勃向上的活力；楼道内，学生们遇到老师客人都会热情地问好，温文尔雅、彬彬有礼；教研室里，教师们苦心钻研增加知识储备，教研风气浓厚，汉族教师与朝鲜族教师和谐共处，相互间有效沟通、合力突破教学瓶颈，听不到不利于教学和团结的杂音。