古松芳重庆电大毕业论文套装_new教案讲解.docVIP

毕 业 论 文 题 目 　 　 学生姓名 　 　学号 入学时间 　专业 指导教师 试点 重庆永川广播电视大学 重 庆 广 播 电 视 大 学 年 月 日1．任务书……………………………………………………………（ ）．……………………………………………………………（ ）．提纲………………………………………………………………（ ） ．论文提要………………………………………………………………（ ） ．论文正文………………………………………………………………（ ） ．参考文献………………………………………………………………（ ）．…………………………………………………（ ）．……………………………………………………………（ ）．………………………………………………………………（ ） 专 业 汉语言文学本科 指导教师 夏阳琼 职 称 高级讲师 毕业论文研究的内容及要求： 论文内容要完整，层次结构安排要清晰，文题要完全相符，论点要突出，论述要紧扣主题,逻辑关系要清楚，个人见解要新颖。篇幅要符合本科毕业论文规定。语言表达要流畅，时效性要强。 毕业论文写作进度计划： 1、期限：自 2015 年 9 月 1 日起至 2015 年 11 月 30 日 2、具体进度安排： 时 间 完 成 内 容 9.1至9.20 选题、收集材料及编写提纲 9.20至10.19 第一稿及修改 10.19至11.15 第二稿及修改 11.15至11.30 第三稿及修改 毕业设计(论文)教师指导记录表 重庆广播电视大学 试点单位 重庆永川广播电视大学 指导教师 夏阳琼 学生姓名 古松芳 学号 1451201204353 专业 汉语言文学本科 第一次指导 指导时间：2015.9.12 指导内容：选题、收集材料及编写提纲 第二次指导 指导时间：2015.10.9 指导内容：第一稿及修改，语言文字还粗糙，深度和现实意义发掘不够。 第三次指导 指导时间：2015.10.22 指导内容：第二稿及修改，再次反复查整论点，做好部分论据的提炼。 第四次指导 指导时间：2015.11.20 指导内容：第三稿修改及定稿，挖掘发现文理不通之处，不落入过去研究之窠臼。 第五次指导 指导时间：2015.11.30 指导内容：定稿 写作提纲 一、探究性学习的含义和特征 二、小学语文教学中实施探究性学习的必要性和可行性 三、在小学语文教学中实施探究性学习的方法和有效途径 四、小学语文教学实施探究性学习方式应注意的问题 论小学语文教学中的探究性学习 摘要：本文探讨了关于探究性学习与语文教学的问题。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养收集整理信息的能力以及交流与合作等能力，是我们应该迫切完成的事情。在此，我就探究性学习的涵义与特点；小学语文教学实施探究性学习方式的可行性；小学语文教学实施探究性学习方式的有效途径；探究性学习的评价；小学语文教学实施探究性学习方式应注意的问题等方面进行一些探讨。 关键词： 探究性学习 小学语文教学 必要性 可行性 途径 我国正在进行的新一轮基础教育改革是一场规模宏大的教育创新，是我国进入新世纪以来进行的一次新型课程改革。在课程改革的发展过程中，教学方式变革的重要性日益凸现出来。在新课程下的教学过程中，应培养学生的独立性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，以改变教学过程中过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生在语文的学习中，主动参与、乐于探究、勤于动手。倡导教师在语文教学中通过探究，重建人道、和谐、民主、平等的师生关系。倡导教师在语文教学中深入推行探究性学习，以培养其创造能力和创新意识。 一 （一）探究学习的涵义 正如勒玉乐教授在《探究性学习》一书中介绍的那样：“任何对探究学习的界定都可能有限，因而探究学习的定义应该是描述性和开放性的，即探究学习是指