小学科学课程与教学论全套_new概要.docVIP

第一章科学教育的目标 一、主要内容： 1、什么是科学2、正确认识科学的性质 3、科学教育的目标 二、教学目标： 1、正确认识科学 2、明确科学教育的目标 三、教学重点、难点：对于科学的本质的认识 四、教学方法：讲授、讨论、看录像。 第一节、什么是科学 科学：是以客观事实为根据，对世界进行解释的一项人类活动.科学的三位一体说：科学态度、科学探究的过程和方法、科学知识体系。 科学研究的特殊目的 科学研究的独特方法 科学家的独特品格 正确认识科学的相对真理性 提起科学，人们自然会想到科学概念、科学定律及科学理论、科学技术。多数人视科学为关于自然现象的有条理的、系统化的知识体系，或者说是对于表达自然现象的各种概念之间关系的理性研究。事实上，知识本身并不等于科学的全部。爱因斯坦曾把科学定义为一种“探求意义的经历”。目前科学教育界较流行的观念是所谓的科学的三位一体说，即完整的“科学”定义应包括三个重要组成部分：科学态度、科学探究的过程和方法、科学探究的成果（科学知识体系）。 科学研究的特殊目的 科学研究的独特方法 科学家的独特品格 正确认识科学的相对真理性 科学研究的目的：（对比科学家、艺术家、工程师、医生的工作目的） 科学课堂上的提问技巧： 教师创设问题情境：展示有关材料，提供信息，设置环境，演示实验、分组实验等；（如一杯水里等溶解多少食盐？） 学生接触和进入境界，了解和分享信息；“有什么想