新课改背景下“减负增效”优质课堂的选拔研究_new概要.doc

高中英语 新课改背景下“减负增效”优质课堂的选拔研究 摘要：“减负增效”的优质课堂是以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课加强研究，极打造课堂全面提高教学质量课堂的一、以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向加强研究，极打造课堂全面提高教学质量 二、要求：目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。(一)课前：实行“两案制”备课，分别设计导学案和教案。由于我校教师，教师任务重实行“两案制”备课有一定的困难，以备教案为主导学案的设计要在备课组长的下集体研究，“学”字上狠下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。 组为单位，学科编一导学案。 ???导学案的学习目标、知识、技能训练、当堂达标检测、学习小结和课作业。 ?? (二) 课中：（5分钟）、讲解（5分钟）、互动（分钟）、（分钟）? (三) 课后：鼓励学生及时巩固本节所学内容，完成下一节的预习任务，针对要求独立按时完成学习任务。 、实施措施： 1、 教师管理要求： (1)组织各级各类学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设通过培训，教师眼界，认真领会新课程的基本理念和目标任务要求，认真思考如何在下实施有效、高效课堂教学。认真组织各类业务能力过关考核和基本功竞赛等活动，提高教师的理论水平和课改意识，提升教师综合素质和能力水平。 (2) 改革教师考核评价制度。以《新课程标准》和《改革发展纲要》为依据，参照地可行经验，经过反复研讨，制订出符合课改要求和校情的考核评价体系，能充分调动教师的工作积极性和主动性。(3)实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”。。 ()开展“高效教学在课堂”的系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与行政领导推门听课结合起来，努力提高优课率；二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式三是加大科研奖励力度，努力研究有效教学的科研氛围；四是以“名师工程”和校骨干教师学科带头人的评选为手，培养更多优教师，为有效教学提供强有力的保证。 （1） （）加强学习目的教育，培养学生良好的学习习惯，了解自己的基础和现状，制定一个适合自己的学习目标，不要好高骛远，就行。要脚踏实地地干，坚持每天进步一点点，树立信心相信自己相信这种方法一定能使自己成功。 （）做好学生的学习方法指导，重点是如何使用导学案对于课堂的各个环节，应该完成什么任务，使学生提高学习效率。有课前预习本，课中记录本、草稿本，课外作业本、错题集。（4）成立学习生活小组，明确分工便于合作、探究。每组设小组长、中心发言人、各科代表。一个小班：每个小组视为一个“小班”课堂等同于“小班化”教学，采用兵教兵，兵练兵，兵学兵。先会的同学要向其他同学阐、等。（）即时性评价：教师上课要抓好小组学习的即时性评价，对各组的成果展示、小组讨论气氛、课堂达标检测等从知识、情感态度、行为习惯、动作语言各方面进行评价。深入开展小组学习竞赛活动，使各小组充满竞争力、活力和激情。、课堂的(1)强化“课堂”的领导。不定期地深入课堂，对教师的课堂教学问题进行把脉会诊，寻找课堂教学的症结所在，研讨改进办法，然后在全校范围内选拔出优秀的教师举行示范观摩课，引领部分相对薄弱的学科和教师，通过自我反思，同伴互助，努力提高自己的课堂教学水平。(2)改进对教师课堂教学的评价。评价课堂教学是不是高效，主要是看教师个人的课堂教学水平较以前的提高情况；看教师教的实效性和使用情况；看教师的堂堂清检测及反馈矫正情况看学生到底学会了多少、掌握运用了多少：看学生在课前、课后课堂。，评价的着眼点是看学生，而不是看教师。 (3)建立健全各项管理制度。学校加大对教学管理的监控，推行精细化管理。一是不断健全各项管理制度，如集体备课、教案检查、作业检查等制度，加大集体备课、教案、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度，每月定期进行学情调查，了解教情、学情。三是完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。 ?、一是加大奖励力度，对能够积极投入课改和教科研做出突出成绩的备课组和教师个人进行表彰奖励。二是加强教育技术设备的改善，提高现代化教学设备的装备水平。三是增强信息投入，千方百计加强文字资料、各种教学软件资料、网上有偿教学资源和外地名校之间的信息搜工作。四是加强教师培训投入，让更多的教师有外出学习的机会，掌握课改中更加前卫的信息。五加强硬件投入，努力改善教师的办公、生活条件，使教师全身心投入教育教学工作 多读书的好处 书,是了望世界的窗口。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要获得知识，就 必须多读书。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。书的内容可以五花八