【中考冲刺】广东地区人教版2016年初中语文中考复习课件 第六章 课内文言文阅读.pptVIP

一、解释词语 1.初极狭，才通人 （ ） 2.此人一一为具言所闻（ ） 3.余人各复延至其家 （ ） 4.未果，寻病终 （ ） 只，仅仅 详细 邀请 不久 二、词语选择 1.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是（ ） A.寻张怀民/ 寻向所志 B.有良田美田桑竹之属 / 属予作文以记之 C.往来种作 / 一鼓作气 D.便舍船，从口入 / 同舍生皆被绮绣 2.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是（ ） A.不足为外人道也/ 策之不以其道 B.停数日，辞去 / 去国怀乡，忧谗畏讥 C.率妻子邑人来此绝境 / 哀转久绝 D.遂与外人间隔 / 中间力拉崩倒之声 A B 1. A（A.寻找；B.类/通“嘱”，嘱咐；C.劳作/振作；D.舍下，离开/书馆） 2. B（A.说/方法；B.离开；C.隔绝/消失；D.隔开/夹杂）。 二、词语选择 3.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是（ ） A.芳草鲜美 / 陶后鲜有闻 B.处处志之/ 寻向所志 C.悉如外人/ 悉以咨之 D.设酒杀鸡作食 / 食之不能尽其材 C 3. C（A.鲜艳/少；B.做记号/记号，标记；C.全，都；D.食物/通“饲”，喂养）。 三、翻译句子 1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 。 2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 。 3.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 。 突然遇到一片桃花林，（桃林）夹着溪流两岸几百步长，中间没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。 （他们）自述说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗吠的声音。 三、翻译句子 4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。 。 5.既出，得其船，便扶向路，处处志之。 。 问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。 （渔人）出了桃花源，找到他的船，就沿着原路返回，沿途到处做上标记。 1.从第②③段的描写可以看出，桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括出三个方面。 （1） ；（2） ； （3） 。 2.作者为什么在篇末写南阳刘子骥“闻之，欣然规往。未果，寻病终”？ 。 3.你认为渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 。 环境优美 （1）说明桃花源神奇美好，令其向往；（2）暗示桃花源是虚构的，现实中并不存在，以此表达对现实社会的不满。 四、简要问答 渔人是个背信弃义、不守诺言的人。写渔人的作用是：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要 生活愉快 社会和平安定（没有战争） 1.下面对选文内容分析理解不正确的一项是（ ） A. 误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D. 本文以渔人的行踪为线索，故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。 B 五、综合选择 （主要感叹