【中考新突破】（陕西版）2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第三章 函数 3.1 平面直角坐标系与函数基础课件.pptVIP

3．确定函数自变量的取值范围 (1)如果函数的解析式是整式，则自变量的取值范围是___________． (2)如果函数的解析式是分式，则自变量的取值范围是使分母________的实数． (3)如果函数的解析式含有二次根式(或偶次根式)，则自变量的取值范围是使被开方数________或________零的实数． 全体实数 不为零 大于 等于 (4)含有零指数、负整数指数幂的函数，自变量的取值范围是使________不为零的实数． (5)实际问题，函数自变量的取值范围必须使实际问题有意义(如不能让时间取负值或人数取小数等)． (6)如果函数解析式兼上述两种以上的结构特点时，则先按上述方法分别求出它们的取值范围，再求它们的公共部分． 底数 1．函数图象的画法 描点法画函数图象的一般步骤： 第一步：________，表中给出一些自变量的值及其对应的函数值；第二步：________，在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点；第三步：________，按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用平滑的曲线连接起来． ?知识点三　函数图象 列表 描点 连线 2．函数图象的分析 (1)对于函数图象信息题，要充分挖掘图象所含信息，通过读懂图、分析图找出解题的突破口． (2)观察图象时要注意观察横轴、纵轴的意义以及一些特殊点的坐标． (3)函数图象信息题，通常是以其他学科为背景，因此熟悉相关学科的有关知识对解题很有帮助． 3．判断函数图象 判断符合实际问题的函数图象时，需遵循以下几点： (1)找起点：结合题干中所给自变量及因变量的取值范围，对应到图象中找相对应点． (2)找特殊点：即指交点或转折点，说明图象在此点处将发生变化． (3)判断图象趋势：判断出函数的增减性． (4)看是否与坐标轴相交：即此时另外一个量为0. 三年中考 · 讲练 【例1】　(2015·重庆B卷)在平面直角坐标系中，若点P的坐标为(－3,2)，则点P所在的象限是(　　) A．第一象限　　　　　 B．第二象限 C．第三象限　 D．第四象限 【思路点拨】　本题考查坐标系内点的坐标特征．根据点在第二象限的坐标特点即可解答． 【解答】　∵点的横坐标－3＜0，纵坐标2＞0，∴这个点在第二象限． 析 精 例 典 坐标系内点的坐标特征 B 解决这类题，记住各个象限内点的坐标的符号是解题的关键. 四个象限的符号特点分别是：第一象限(＋，＋)；第二象限(－，＋)；第三象限(－，－)；第四象限(＋，－). 函数自变量的取值范围 【思路点拨】　本题考查了函数自变量的取值范围问题．根据分式有意义的条件是分母不为0，可得自变量x的取值范围． 【解答】　根据题意，有x－2≠0，解得x≠2. D 【思路点拨】　本题考查函数图象的认识．根据函数的图象对各选项进行逐一分析即可． 函数图象的认识 C 【解答】　A．∵由图象可知，在凌晨4时函数图象在最低点－3，∴凌晨4时气温最低为－3℃，故本选项正确；B．∵由图象可知，在14时函数图象在最高点8，∴14时气温最高为8℃，故本选项正确；C．∵由图象可知，从4时至14时，气温随时间增长而上升，不是从0时，故本选项错误；D．∵由图象可知，14时至24时，气温随时间增长而下降，故本选项正确． 解决此类问题易错点在于不理解图意. 因此解题时必须：(1)看图象坐标系上所表示的数字的意义，两条坐标轴代表的意义；(2)看图象的发展趋势；(3)看关键的节点(如起点、终点、折线中的折点等). 【例4】　已知点P(3，a－1)到两坐标轴的距离相等，则a的值为(　　　) A．4　　 B．3　　 C．－2　　 D．4或－2 【错解】　∵点P(3，a－1)到两坐标轴距离相等． ∴3＝a－1，a＝4.故选A． 点到坐标轴的距离 易错点 析 辨 错 易 【错解分析】　 容易直接认为点到两坐标轴的距离相等就是横坐标等于纵坐标，而实质上是横坐标的绝对值等于纵坐标的绝对值． 【正解】　∵点P(3，a－1)到两坐标轴的距离相等，∴|a－1|＝3，解得a＝4或a＝－2.故选D． 谢谢观看！ 中考全程总复习·陕西 ·数学 第三章　函　数 第一部分　教材同步复习 3.1　平面直角坐标系与函数基础 知识要点 · 归纳 1．概念 在平面内两条互相________且有公共原点的________组成平面直角坐标系． ?知识点一　平面直角坐标系 垂直 数轴 2．平面直角坐标系内点的特征 (1)各象限点的坐标的特点和象限如图所示： 点P(x，y)在第一象限?______________； 点P(x，y)在第二象限?______________； 点P(x，y)在第三象限?______________； 点P(x，y)在第四象限?_____