山东省滕州市2015年九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第5课人民当家做主鲁教版分析报告.doc

第五课 人民当家作主 一、一年一度人代会 教学目标 情感态度价值观：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。 能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。 知识：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人大与“一府两院”的关系。 教学内容分析 本课主要通过我国人民代表大会制度相关知识的介绍，旨在通过对我国的人民代表大会有关知识的介绍，使学生知道我国人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是人民当家作主的重要保障。从而引导学生热爱这一政治制度，增强主人翁意识，增强热爱社会主义祖国的情感，为发展社会主义民主做出自己的贡献。 在现实生活中，关于我国人民代表大会制度的相关知识，一是政策性、理论性强；二是离初中生的生活较远，这都给学生理解和教师教学带来一定难度。但是，学生通过新闻、报刊、互联网等渠道了解到了一些关于民主政治的内容，渴望获得更多的知识，这就是本课时教学内容开展的动力。 教学过程 【环节一：创设情境，导入新课】 多媒体视频歌曲展示：《人大代表之歌》 仰望着国徽 庄严闪亮神圣职责 牢记心上一切权利属于人民人民利益至高无上雄壮的国歌 神舟飞扬光荣使命化为力量人民代表为人民肩负着人民的希望民生大事 时刻不忘真诚为民 暖人心房以人为本创建和谐实现我们的共同理想公平正义依法保障发扬民主 人心所向团结奋斗 科学发展实现中华复兴的希望 1.教师：每年的三月，我国都要召开一次全国人民代表大会，人大代表们汇集在北京。那么，你对人民代表大会了解多少？说出来和大家分享。 2.学生举手发言，和全班同学交流对人民代表大会的认识。 3.教师点评总结：通过同学们的发言可以看出，大家对我国的人民代表大会有一定了解，我国是社会主义国家，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使权力的机关。通过这节课的学习，我们将了解更多的人民代表大会的知识，理解我国的人民代表大会制度。 （设计意图：通过视频歌曲的展示营造出人民当家作主的氛围，初步树立人大代表为人民的思想，歌词和画面帮助学生对人民代表大会有个初步认识。） 【环节二：师生互动，合作探究】 活动一：新闻播报，合作交流 2014年3月5日上午9时，第十二届全国人民代表大会第二次会议在北京开幕，全国各族2978名人民代表都会从祖国的四面八方聚集到首都北京，走进人民大会堂，参加全国人民代表大会。 1.请你分析：我国的一切权力属于人民，然而2978名人大代表就能表决通过关系13亿人的大事，这样矛盾吗？为什么？ 2.学生分组讨论，交流。 教师展示： 3.教师出示资料卡片：你了解吗? （设计意图：通过同学间的交流，使学生了解我国人民怎样行使权力，怎样管理国家，明确国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人。以资料卡的形式使学生明确全国人大的职权，为下面的学习奠定基础。） 活动二：时政点击 1.教师出示图片，李克强总理、最高人民法院院长周强、最高人民检察院院长曹建明向人大作报告。请你思考：国务院、最高人民法院、最高人民检察院为什么要向全国人大报告工作？ 2.学生分组讨论，教师鼓励学生积极回答。 3.教师归纳总结： 4.教师展示图片：全国人民代表大会与“一府两院”的关系 （设计意图：人大与其他国家机关的关系是本节课的难点，理论性较强，在突破上，多给学生直观图片的展示，这样有利于学生掌握理解本问题） 活动三：走进人大代表 1.教师出示两组图片。 （1）请你说一说罗益峰他是合格的人大代表吗？为什么？ （2）结合第二组图片，请你谈谈人大代表与人民的关系是怎样的？ 2.学生分组讨论交流，教师适时点拨。 3 .教师鼓励学生积极发言，并作适当点评，总结归纳： （设计意图：通过罗益峰代表的事例及人大代表的职权，使学生明确人大代表与人民的关系，充分理解人大代表为人民服务的宗旨。） 4.教师多媒体展示“资料卡”： 活动四：人民民主我参与 1.结合漫画，请分组完成下列问题： 请你谈谈我国公民是怎样行使民主权利的？我国的人民代表大会制度起到了什么作用呢？ 2.学生分组合作学习，小组代表回答。 3.教师引导点拨： 4.易混点点拨： 人民代表大会制度是我国根本的政治制度 人民代表大会是我国的权力机关 全国人民代表大会是我国最高的权力机关 （设计意图：以漫画的形式做为全文的归纳，使学生明确人大代表代表人民行使权力，为人民服务，保证了人民当家作主的权力，维护了人民当家作主的地位。） 活动四：主人翁论坛——假如我是人大代表 1.假如你是人大代表，请就你关注的当地社会生活、经济发展、校园安全等某一方面的问题，提出解决的议案。 2.教师