第三章第一节生长素的发现.ppt

植物生长素的发现 1、达尔文试验探究植物向光性的原因 实验过程 控制条件 实验方法 实验现象 推测 无光 种在暗处 幼苗直立向上生长 单侧光 种于一侧开孔的硬纸盒 弯向光源生长（弯曲部位在尖端的下面一段） 切除胚芽鞘尖端；单侧光 同上 不弯曲，也不生长 教学过程 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成胚芽鞘的伸长区背光面比向光面生长快，使胚芽鞘出现向光性弯曲 2、1910年，詹森的实验：针对达尔文实验提出的某种“影响”，这种“影响”是什么呢？ 实验及现象 实验结论 詹森实验 切去尖端的胚芽鞘不生长， 而切下胚芽鞘尖端，在尖端和尖端下方放琼脂片的可弯向光源生长。 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 3、1914年拜尔的实验：尖端产生的“影响”能传到下部，为什么使伸长区两侧生长不均匀？ 实验及现象 实验结论 拜尔实验 在黑暗环境下，切下尖端放在一侧，造成胚芽鞘弯曲生长，有尖端的一侧生长快。 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。 4、1928年温特实验：尖端产生的“影响”是什么？ 实验及现象 实验结论 温特 实验 切下尖端放在琼脂块上，把放置过尖端的琼脂块和空白琼脂块各放在切去尖端的胚芽鞘一侧。放空白琼脂块的不生长不弯曲，放接触过尖端的琼脂块的胚芽鞘朝对侧弯曲生长。 造成胚芽鞘的弯曲生长的“影响”确实是一种化学物质，类似动物激素，命名为“生长素”。 小结： 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下面一段 5.1934年，荷兰科学家郭葛从植物中分离出吲哚乙酸， 其具有促进植物生长的功能。称为生长素。 尖端下面一段 对植物向光性的解释 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 生长素在单侧光的影响下，横向运输到背光侧 向光生长的原因_________________________ 背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲 二、生长素的产生、运输和分布 形态学的上端和下端 地上部分： A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上端。 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上端。 地下部分： A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上端。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上端。 形态学上端 形态学下端 运输特点： 从植物体形态学______向形态学____运输 非极性运输 极性运输 横向运输 从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输 成熟组织中 （主动运输） 向光 背光 上端 下端 ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生 长素的合成。琼脂块无感光作用 ②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行 横向运输，又进行极性运输 生长素的产生运输和分布 化学 本质 产生部位 分布 运输 生长素的 特点 吲哚 乙酸 主要由具有分生能力的组织产生，如叶原基、嫩叶和发育着的种子 分布广泛，多集中于生长旺盛部位 方向：极性运输 方式：主动运输 由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。 产生部位 作用部位 有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等． 植物激素与动物激素的异同点 相同点： 都是在生物体内含量极少，但对生物的生长、发育等生命活动的调节作用是不可缺少的。 不同点： 植物激素无专门的分泌器官，是由植物体的一定 部位产生的，动物激素一般由专门的内分泌器官 等分泌。 植物的向光性 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A B C D E 思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。 答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长 评价实验设计和结论 (P49技能训练) 讨论: 1、不严密。缺乏对照实验。 2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 实验组： 对照组： 形态学上端 形态学下端 3、实验方案改造如下： 实验结论:生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。只能单方向运输 请同学设计实验：验证生长素的运输方向为极性运 输。（分组进行） 实验材料和用具：燕麦胚芽鞘、琼脂快、解剖刀等 实验设计 实验现象 实验结论 a琼脂块有生长素 b琼脂块上没有生长素 生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。只能单