0008高一历史教案1.3从汉至元政治制度的演变8.docVIP

第一单元 古代中国的政治制度 第3课 从汉至元政治制度的演变 一、教学目标： 【知识与能力】了解汉朝的推恩令和中外朝制度，唐朝节度使和三省六部制、宋朝加强专制主义中央集权的措施，元朝的中书省和行省制度，并通过对以上措施的分析，理解从汉到元专制主义中央集权制度的发展特征； 分析汉以后选官制度的变化，理解中国古代政治用人制度的特点； 分析专制主义中央集权影响，培养运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。 专制主义中央集权的不断。专制主义中央集权制两对基本矛盾1）中央与地方割据势力的矛盾。其斗争趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱2）中央内部皇权与相权的矛盾。其斗争趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，最后被取消。专制主义中央集权制两对基本矛盾中书省是元代的中央行政总署，行中书省中书省专制主义中央集权制度的根本特征。 补充并请学生观察之前版本教材关于唐朝政府机构示意图，分析各部门的职能及彼此之间的联系。 4）宋朝相权的分割 【师】：结合宋朝建立的背景与宋朝建立后的问题，理解宋朝为什么要分割相权，加强君主专制？ 赵匡胤当上皇帝后，担心宋朝也会成为继五代后的又一短命王朝，为此而彻夜难眠，就问宰相赵普：“天下自唐以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？我欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”假如你是赵普，在总结历史教训的基础上，你会提出什么样的好办法？ 【师】：联系宋朝史实，以上措施的利弊？ 防止宰相滥用职权，使皇帝得以总揽大权；弊端是人浮于事，官僚队伍庞大等。 5）元朝的中央政治制度 背景：蒙古人建立的大帝国，“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。（《元史·地理志》） 【师】：元朝废除了尚书省和门下省，综合汉蒙的政治制度，在中央政治制度方面进行了一些改进，主要体现在哪些方面？ 在中央设置中书省和枢密院，同时又设宣政院，元朝在加强皇权方面又有了新的发展。 【师】： 由汉至元，中国古代中央机构变化的特点是什么？对中国历史的发展有什么影响？ 特点：一是不断改革中央行政结构，不断地削弱相权，以加强皇权。 二是不断改革地方行政结构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密管辖，在元明清三朝，再没有出现过国家大分裂。 影响：1） 积极作用：①有利于多民族封建国家的建立、巩固 和发展，有利于维护国家的统一和领土的完整。②能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。③在统一的社会环境下，有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明。　 　2）消极影响：①君主专制易形成暴政统治和导致腐败现象的出现，成为阻碍历史发展的因素。②在思想方面独尊一家箝制了人们的思想，出现了万马齐喑的可悲局面。③在明清时期，严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展。 概括地说，在封建社会前期，其积极作用是主要的；封建社会后期，其消极作用逐渐增大，尤其是明清时期，封建专制主义中央集权的进一步强化，束缚了社会生产力的进步，在中国迈向近代社会进程中的历史危害尤为严重。评价这一历史现象时，应该将其放在特定的历史条件下进行辩证地分析和探讨，不能一概而论，从而对君主专制制度做出科学地全面地认识和评价。 3、选官、用官制度的变化 在中国古代，无论是地方还是中央，都需要大量的官吏，官吏制度也就构成了政治制度的重要组成部分。从汉到元，中国古代选官、用官制度发生了很大的变化，重点体现在三种制度上：汉朝察举制度，魏晋南北朝九品中正制和隋唐以来的科举制度。 朝代 选官制度 选官方式 选官依据 汉朝 察举制 由下而上推荐人才 才、德 魏晋南北朝 九品中正制 推举 门第 隋唐 科举制 分科考试 才能 1）汉朝的察举制度 【师】：汉朝建立后，面对一个空前幅员辽阔的大帝国，需要大量的国家官吏进行统治，如何选拔官吏才能稳固统治，使汉朝长治久安呢？ 在东汉末年，社会上出现了“士家大族，累世公卿” 、“汝南袁氏，四世三公”的现象以及“举秀才，不知书，察孝廉，父别居”的歌谣，这些反映了什么样的社会现象？ 2）魏晋南北朝时期的九品中正制度 【师】：结合教材：谁人担任中正？中正品评人物的标准是什么？九品中正制度的实行为什么造成了“上品无寒门，下品无士族”的社会现象？这个现象的出现对当时的社会发展造成了什么消极影响？如何改进？ 3）隋唐以后的科举制度 科举制度形成与发展的几个环节： 隋朝创立——唐朝发展——宋朝完善——元朝后期继承——明清达到顶峰。如何评价科举制度？（甚至可结合当前中国社会考试制度谈谈学生自己看法） 课堂小结 纵观中国古代专制主义中央集权制度加强的过程，可以看出始终伴随着两大基本矛盾：一是君权与相权的矛盾；隋唐三省六部制的形