论高校学生社团概要.docVIP

高校学生社团 一、高校学生社团的概念 二.高校学生社团的特点 三、学生社团的基本分类 四、学生社团的基本任务 五、学生社团活动的原则 六、高校学生社团管理的原则和思路 七、大学新生应该如何选择参加社团 八、目前高校学生社团的概况 九、高校社团蓬勃发展的原因 十、学生社团今后的发展趋势 十一、大学生社团的作用 十二、 当前高校学生社团建设中存在的问题 十三、加强和改进大学生社团工作 十四、高校学生社团可持续发展的五大关键要素 十五、第二届全国高校“优秀学生社团标兵”、“优秀学生社团”获得者名单（优秀学生社团标兵介绍） 十六、高校学生社团运作情况调查报告 十八、 中美高校学生社团管理比较 一、高校学生社团的概念 何为高校学生社团？高校学生社团是以高校的专业性、学术性为背景依托，依据大学生共同的生活理念、业余爱好、专业兴趣、学术观点或其他方面的共同追求而自发结成的学生组织。它具有相对固定的成员和特定的活动范围，有着既定的努力目标和活动规范。高校学生社团的组建和发展既有时代大背景的需要，也有我国高等教育改革和发展的要求。 二.高校学生社团的特点 学生社团具有鲜明的自主性，对其成员进行自我教育、自我管理、自我服务是其显著特征。作为一种由学生自发形式的群众性组织，学生社团因其成员文化结构，活动范围、方式、组织机构的影响，决定了它不同于其他的社团，体现出了自身的特色。归结各类型学生社团，主要具有以下几种特征：（1）社团建立的自发性。学生社团是在高校管理部门的许可下,由学生自发组织起来的，社团负责人自愿承担社团的发起和组建工作，其成员在相互认识的基础上自愿参加社团活动。（2）群体目标的整合性。就参加学生社团的成员而言，其参与社团的初衷基本都是由于在兴趣、爱好、特长、观念等方面具有某种程度的一致性，从而在社团活动中表现出极高的热情和主动性，并在彼此的交往和相处中相得益彰，所以社团凝聚力强，大家都能为共同的社团目标而努力。（3）社团成员的广泛性。丰富多彩的社团活动为广大学生提供了充实课余活动和发展个人爱好的多种场所。不同年级、不同专业、不同学科、不同性别、不同民族的学生为了共同的目的参加到社 团中。 （4）活动内容的多样性。社团成员具有较高的素质和多方面的才能， 众人拾柴火焰高，社团成员往往能集思广益，活动点子自然层出不穷，而且立意新颖，角度独特，活动能吸引许多学生参与。 （5）活动方式的灵活性。社团可以是虚，也可以是实，还可以虚实并举；可以定期， 也可以不定期。高校教育的进一步改革，为学生社团活动创造了良好的环境。另外，学生社团进一步融入社会，其自身也得到锻炼和发展。因此，学生社团活动日益活跃多样，在保留原有的讲座、竞赛、座谈会、交流会等形式的基础上，又在不断创新，实现了由“外向型”向“联合型”的转变。一方面在组织形式上理论和实践结合地更紧密，更注重指导意义和社会意义；另一方面社团由 “单枪匹马”转化为横向联系，社团之间实现了跨系、跨校乃至跨地区的联系。 （6）行为规范的自律性。校园社团要保持自身的正常运转， 必须有一定的行为规范。有的社团有一定制度化的控制系统，有的则无严密完善的控制系统。一般情况下，社团行为的规范往往难以形成强制的约束力，而主要依靠成员的自觉，实行自我控制，自我约束。（7）体制结构的松散性。由于学生社团是自发形成的，所以不管是组织形式，还是社会成员，活动主题等都不可避免的流动游移从而表现为结构松散。 综上所述，学生社团是学校中的群众性组织，在组织上表现为自发性、群众性；在活动上表现为业余性、灵活性；在发展程度上表现为层次性、差异性；在人员组合上表现为松散性、流动性。 高校学生社团作为学生的非正式组织，特征也可概括为：（一）目标趋同性，组织动态性。（二）内容广泛性，活动开放性。（三）自我调节性，潜在约束性。（四）活动渗透性，效果辐射性。了解学生社团的这些特征，有助于我们进一步认识社团，加强社团建设。 三、学生社团的基本分类 1.理论学习类社团 高校政治思想类社团主要以“邓小平理论研究会”和党章学习小组为主,前者是高校思想政治教育工作中邓小平理论进课堂、进教材、进头脑“三进”要求的提升,后者则与共青团组织的推优工作紧密结合。在这类社团中,聚集了大量品学兼优的学生,并已成为培养青年先进分子的摇篮。 学生中积极要求进步,向党组织靠拢、加入党员队伍的比例逐年上升,这和党章学习小组的蓬勃开展和共青团组织的推优工作的深化有着直接的关系。党章学习小组根据不同年级学生的特点开展丰富多彩的活动,将党的奋斗目标教育、党的历史教育、国情教育和学生 成材教育融为一体,成为大学生“三观”教育的重要载体。 2.社会科学类社团 这类社团主要以史学、哲学、心理、法学为典型代表,具有一定的专业深度。社团成员有着共同的兴趣和爱好,经常开展