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幼儿园区域活动论文： 农村幼儿园区域活动存在的问题及对策 区域活动以其多样性、自主性、趣味性等特点满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园集体教育活动的有效补充形式。但由于种种原因，农村幼儿园区域活动的组织和开展还存在着一些问题，在一定程度上削弱了区域活动的教育功能和价值。 　　[问题一]区域设置弃土求洋，缺乏针对性。有些农村幼儿园活动室里处处设置着都市味浓厚的游戏区域，如“贝贝休闲吧”“美味比萨店”“温馨茶座”……而富有乡土气息的种植区角、动物饲养角等并不多见。 　　[对策]随着城乡一体化进程的推进，教师有意识地通过各种活动展现城市生活也在情理之中，但农村和城市毕竟各有不同的文化及生活环境氛围。因此，农村幼儿园教师必须充分挖掘和利用幼儿生活周围丰富的乡土资源，将之筛选、提炼成幼儿游戏的材料，使区域活动颇具“农家味”。如创设“泥巴区”，让幼儿通过捏、搓、团等方法制作各种泥塑；创设“手工坊”，让幼儿编麦秸、扎稻草人、缝芦苇帘子；创设“美工区”，让幼儿用菜叶印画、用萝卜拓印、用树叶和小草与谷类想象粘贴……这些活动内容和材料，由于贴近幼儿的生活，他们会感到亲切、熟悉，且饶有兴致地投入其中，玩出创意和精彩。 　　[问题二]操作材料单调陈旧，缺乏丰富性。农村幼儿园的游戏材料大多是废旧物或半成品，由于反复使用，许多材料显得破烂陈旧，不卫生。材料的单调陈旧且重复使用，让幼儿产生厌烦情绪，对区域