春游定向跑教案.doc

《春游》体育教案 执教者：陈绍婷　　 　水平二（四年级）　　　 人数：48人　　　 2009年5月20日 学练内容 定向跑 学习 目标 运动参与：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。 运动技能：通过游戏中的练习，初步发展心肺耐力。 心理健康：培养团队精神，在同伴合作过程中体验成功的乐趣。 社会适应：培养学生自主学练、合作学练、探究学练的能力，提高社会适应能力。 重难 课的顺序 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境、进入角色 1、??整队 2 、师生问好 3、导入情境，师生进入角色 1、用语言“我们要去春游啦”为学生创设活动情境 2、?带领学生进入角色 要求：1、声音洪亮，仪态自然 2、学生尽量背光、背风 1、??集合 2、 问好 要求：1、快、静、齐 2、精神饱满 组织形式： ▼ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ 营造气氛，让学生进入情境，进入角色，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习热情。 主动参与、激发兴趣 “玩转”风车 1、带风车螺旋跑 2、自由跑、原地挥臂 “我们来到了西湖公园” 教师带领 要求：用身体语言感染学生 1、?? 学生在教师带领下跑动 2、?在轻松愉快的氛围中进入活动状态 要求：跑动、挥臂积极 组织形式： 一路纵队 2、散点式 带着风车跑提高学生跑的兴趣；挥臂转风车活动关节，达到热身的目的。 合作学习、掌握技能 “游遍西湖” 1、定向跑 1、分发地图及“路线” 2、讲解规则：每小队四人合作，根据所给地图和路线跑动，并在地图上标示，最终跑完所有“景点” 发挥学生的主动性，让学生自主探究 3、提示学生游戏时注意安全 要求：适时引导鼓励，及时点评 1、同伴分工合作，研究地图，做出准确判断 2、按照路线跑动 3、在地图上标示（打勾） 4、接棒（风车）给下一队同学 跑中出现极点，要克服困难，互相鼓励 游戏中注意安全 要求：积极动脑，主动参与；团结协作，极力配合、积极跑动 组织形式：分组合作 将定向跑引入体育课堂，让体力和脑力劳动结合；通过小组合作，培养协作意识。 让学生先观察后实践再观察再实践，符合学生的的认识规律。 通过创设的情境，让学生自主探究，合作练习，充分发挥学生主体作用，从而促进学生学习能力的发展。 ? 课的顺序 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 运用技能、体验乐趣 “走遍大泉州” 教师创设比赛情景（来到西湖北门的地图上），讲解活动方法 提醒学生禁止推挤 为学生作各城市的简单介绍 组织学生活动 4、语言激励 1、回忆各城市所在位置 2、听讯号做出及时判断 并跑动 要求：集中注意力，积极跑动，禁止推搡 组织形式：散点式 全体学生跑遍地图，每到一个地方，教师为学生作简单介绍。让学生在发展体力的同时，还得到见识的增长。 恢复身心、交流分享 1、身心放松 2、小结本课、师生评价 1、语言引导 2、带领练习 ?3、师生交流 1、模仿教师动作达到身心放松 要求：动作舒展，恢复身心 组织形式： 同上 让学生放松身心，逐步过渡到 安静状态。 场 地 器 材 标志物十个、风车若干、地图若干 教学效果预计 运动负荷预计 平均心率：120—130次/分 密度：70%—80% 教学效果预计 1、预计90%的学生乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。 2、预计80%的学生能与同伴很好地合作完成运动。