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精编初高中数学衔接 教学选修读本 （建议教学时间9课时） 浙江省磐安中学数学组 徐黎明 编写说明 一、现有初高中数学知识存在以下脱节的现象： 1.立方和与差的公式初中已删去不讲，而高中的运算还在用。 2.因式分解在初中一般只限于二次项且系数为“1”的分解，对系数不为“1”的涉及不多,而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求，但高中教材许多化简求值都要用到。 3.二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。 4.初中教材对二次函数要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容。像配方法、换元法、待定系数法初中教学大大弱化，不利于高中知识的讲授。 5.二次函数、二次不等式与二次方程的联系，根与系数的关系（韦达定理）在初中不作要求，此类题目仅限于简单常规运算和难度不大的应用题型，而在高中二次函数、二次不等式与二次方程相互转化被视为重要内容。 6.图像的对称、平移变换，初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后，对其图像的上、下；左、右平移，两个函数关于原点，轴、直线的对称问题必须掌握。 7.含有参数的函数、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究,而高中这部分内容视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。 8.几何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如三角形角平分线定理等）初中生大都没有学习，而高中都要涉及。 （二）纵观现有初高中衔接教学教材绝大多数往往是初中知识的一次重复，内容过于繁杂，挤占了太多的高中教学时间。 本选修课只选择了8个专题，通过这8个专题的教学，对初高中知识起到了较好的衔接作用。 二、内容及教学课时安排： 第一节 数与式的运算（1课时）； 第二节 十字相乘法（1课时）； 第三节 韦达定理（1课时）； 第四节 二次函数的三种表示方式（1课时）； 第五节 二次函数的图象和性质（1课时）； 第六节 方程与不等式（1课时）； 第七节 三角形角平分线的性质（1课时）； 第八节 三角形的心（1课时）； 第九节 小结与测试（1课时）。 第一节 数与式的运算； 1、绝对值 绝对值的几何意义：一个数的绝对值，是数轴上表示它的点到原点的距离． 两个数的差的绝对值的几何意义：表示在数轴上，数和数之间的距离． 乘法公式： （1）平方差公式 ； （2）完全平方公式 ． （）立方和公式 ； （）立方差公式 ； （）三数和平方公式 ； （）两数和立方公式 ； （）两数差立方公式 ． 二次根式一般地，形如的代数式叫做二次根式．根号下含有字母、且不能够开得尽方的式子称为无理式. 例如 ，等是无理式，而，，等是有理式． 把分母（子）中的根号化去，叫做分母（子）有理化．为了进行分母（子）有理化，需要引入有理化因式的概念．两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，我们就说这两个代数式互为有理化因式，例如与，与等等． 一般地，与，与，与互为有理化因式．分母有理化的方法是分母和分子都乘以分母的有理化因式，化去分母中的根号的过程；而分子有理化则是分母和分子都乘以分母的有理化因式，化去分子中的根号的过程 二次根式的意义 4. 分式形如的式子，若B中含有字母，且，则称为分式．分式具有下列性质：当M≠0时，； ． 例1、计算： 例试比较下列各组数的大小： （1）和； （2）和. = = （2）= 例化简：（1）； （2）． （1） （2）例，且e＞1，2c2－5ac＋2a2＝0，求e的值． 2c2－5ac＋2a2＝0得，. 练 习选择题：下列叙述正确的是 （ ） （A）若，则 （B）若，则 （C）若，则 （D）若，则 不论，为何实数，的值 （ ） （A）总是正数 （B）总是负数 （C）可以是零 （D）可以是正数也可以是等式成立的条件是 （　　 ） （A）　 （B）　　 （C）　　 （D） 若，则＝　　 （　 　） 　　（A）１ （B）　 （C）　 （D） 化简：|x－5|－|2x－13|（x＞5）